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Cartas de Recomendación de Colegios e Instituciones

DIF Nuevo León

Secretaria de Salud Nuevo León

Asociación Latinoamericana de Análisis y Modificación de Comportamiento

Oak Hill Preschool Monterrey

Colegio Euroamericano de Monterrey

The Children´s Hospital of Philadelphia

Colegio Liceo de Monterrey

Instituto Anglia

PROJECTO Centro Cultural e de Formacao  Brasil

Casa Hogar Ortigosa

Casa Hogar Imperio de Amor, A.C.

American Institute of Monterrey

Colegio Alfonsino

 

 

Testimonios de Participantes

«Una manera divertida, sencilla y profunda para desarrollar habilidades».

Taydé Sabrina Sánchez Esquerra, Instituto San Agustín, Monterrey.

«Estructura, conocimiento y motivación».

Mariana Herrera Rivera, Instituto Chihuahuense de las Mujeres, Monterrey.

«Herramientas padrísimas para llenar a nuestros niños de herramientas para la vida».

Karla Mireya González Rodríguez, Yellow Elephant, Monterrey.

«Que es posible que los niños puedan tener una capacidad de resiliencia más grande cuando se les enseña a trabajar con sus propias emociones y sentimientos. En sí me gusto lo estructurado del Programa». «Un enfoque más dinámico para trabajar con niños de preescolar». 

Ana Karina Gutiérrez Ovando, UDEM, Monterrey.

«Actividades, ideas y experiencias para identificar situaciones de riesgo».

Ana Luisa Valdez González, Escuela Secundaria 2, Benemérito de las Américas, Saltillo. 

«Me gustaron mucho todas las actividades y modelos de abordar los temas. Muy padres las recomendaciones de libros, también».

Aldo E. Bartolini Salinas, Médico General, Monterrey

«Una gran y maravillosa experiencia. Una herramienta valiosa para ayudar a niños, adolescentes y padres».

Maria Dolores Aguilar, Particular (Consultorio Médico Familiar), Ciudad de México.

«Enriquecer y mejorar mi práctica profesional , necesidad de quererse y respetarse como personas (niños y adolescentes) en la práctica privada y en escuelas».

Maria Concepción Taboada Casillas, Particular, Ciudad de México.

«Mucho aprendizaje, me siento realmente satisfecha con lo aprendido y agradecida por tan estupendas capacitadoras. Una gran decisión,  espero implementarlo en niños con cáncer en hospitales».

Rocio Dalia Mora, Instituto Politécnico Nacional, Ciudad de México.

«Reforzar mi apoyo a los niños. Mi agradecimiento por la manera tan ágil y clara de expresar sus ideas y los temas que es obvio que dominan».

Norma Guajardo García, Planetario Alfa, Monterrey.

«Pensamientos útiles para aplicar en diferentes aspectos. Muchos tips, sugerencias y recomendaciones que puedo incluir en mis cursos para apoyar a maestras de preescolar».

Virginia Caballero, Eduspark, Monterrey.

«Herramientas para desarrollar en mis hijos habilidades para la resiliencia. Además aplicarlos en mi institución». 

Armandina Hernández Palomo, Colegio Isabela Católica, Monterrey.

«Muy bien llevado y explicado. Las estrategias muy buenas y enriquecedoras».

Carmen Abril Hernández Palacios, Instituto Santacruz, Ciudad de México.

«Información valiosa para complementar otro tipo de capacitaciones y hacer más completa mi preparación en la Institución contando con más herramientas.

Adriana Castañeda Gutiérrez, Colegio Quetzalli, Ciudad de México. 

«Me llevo un gran conocimiento acerca de como apoyar a un ser desde su interior hacia su exterior. Mucho material para compartir».

Leticia Gallegos Sánchez, Tekitiwatika Ipampa Mexihko, A.C., Ciudad de México.

«Me llevo la tranquilidad de poder compartirlo con mis niños, sabiendo que les encantará y ayudará en su día a día».

Diana Elizabeth Villanueva Chavez, DIF, Monterrey.

«Herramientas para implementar y recursos para poner en práctica. ¡Maravillosa facilitación!».

Alejandra Abadesa García Márquez, Particular, Monterrey.

«Una herramienta muy bien estructurada y probada para ayudar».

Eduardo Javier Gutiérrez Guerrero, UDEM, Monterrey.

«Una metodología útil para seguir, incidiendo en el desarrollo de habilidades emocionales».

Gabriela Serafín Vázquez, ITESO (Unidad de Psicología y Educación), Guadalajara.

«Herramientas para poder servir a los pequeños que las necesitan en mi entorno de trabajo».

Gustavo Padilla Montes, Centro Universitario UTEG, Guadalajara.

«Mucho aprendizaje en manejo de emociones y herramientas para implementarlo.  Mucho optimismo para aplicarlo en mi vida y poder transmitirlo en mi trabajo».

Leticia María González Moneta, CECVAC, Monterrey.

«Lo que considero clave de los aprendizajes que adquirí fueron las actividades prácticas para aplicar con mis pacientes y dentro de mi grupo, reforzando la importancia de la Inteligencia Emocional en la vida de ser humano».

Edna Karina Flores Ramírez, Centro Terapéutico de Inteligencia Emocional – Serendipity, Monterrey. 

«Valiosas estrategias y una bella metodología para aplicar en mi vida y para los pequeños con los que trabajo».

Gabriela Cruz Argonza, SEP Educación Gobierno del Estado, Ciudad de México.

«Muchas herramientas para trabajar con niños en terapia».

Gabriela Denis Muñoz Magaña, Particular, Ciudad de México. 

«Me llevo un enriquecimiento en este tema el cual voy a implementar en mi trabajo y en casa».

Gabriela Amador Morales, Empresas Deacero, Ciudad de México.

«Darme cuenta de que la problemática principal dentro del aula y la sociedad en la que actualmente viven mis niños tiene un detonante emocional, quiero ayudarlos a identificar y canalizar sus emociones».

Mónica Mariana Martínez Cabrera, Sistema Educativo Copán, Ciudad de México.

«Un cúmulo de información muy útil para trabajar en la orientación y asesoría a padres y docentes con relación al manejo de emociones en niños y adolescentes».

Mireya Berlín Hernández, CRIE, Veracruz.

«Excelentes herramientas, prácticas amorosas para ayudarme y ayudar a otros. Gracias».

Alicia de los Ángeles Pavón López, Cultivarte, Veracruz.

«Ideas, actividades y nuevos temas para trabajar con jóvenes y niños. Me llevo mucho aprendizaje para reflexionar y más adelante practicarlo».

Mónica Ivett Selvas Gutierrez, Universidad Cristóbal Colón, Veracruz.

«Me gusto mucho. Me parece que ayuda enormemente al desarrollo de la inteligencia emocional del ser humano, empezando por uno mismo y para apoyar a los hijos y alumnos».

Angélica Lucía Saldaña Garza, Instituto Anglia, Monterrey.

«Un Programa de apoyo que fortalecerá mi día a día y la posibilidad de iniciar apoyando grupos escolares».
Ana Laura Barrera González, Particular, Monterrey.

«Un programa muy completo, me llevo motivación y estratégias».

Nancy Gaona Fernández, Instituto Carrusel de Santiago.

«Me llevo mucha información, ejemplos claros de las tareas y actividades».

Magdalena Nájera Rodríguez, Colegio Inglés, Monterrey.

«Mejora continua personal y social».

Georgina Alejandra Esquivel Montemayor, Familia Unida, Monterrey.

«Muchas estrategias, aprendizajes y ganas de implementarlo».

Diana Laura Escareño Pérez, Independiente, Monterrey.

«Un programa de apoyo que fortalecerá mi día a día y la posibilidad de iniciar apoyando grupos escolares».

Ana Laura Barrera González, Particular, Monterrey.

«Aprendizaje, experiencias y un nuevo proyecto y forma de ver luz en el proceso de ayuda y apoyo a los alumnos». Gran apoyo en el sentido personal».

Margarita Álvarez García, Colegio Cristóbal Colón, Veracruz.

«La satisfacción de ver que hay otras personas interesadas de verdad, en mejorar la vida de las familias y de ayudar a los docentes, especialistas y personas que desean un mejor planeta».

Sonia Fátima Corona Chain, Centro de Desarrollo Infantil La Villa de Moy, Tuxpán, Veracruz.

«Todo un método para apoyar a niños y adolescentes. Me encantó la idea y línea de trabajo».

Edgar Montes Hernández, Fénix, Centro de Desarrollo Humano, Tehuacán, Puebla.

«Muchas ideas, sugerencias, estrategias para apoyar a mis familiares y compañeros. Un gran aprendizaje. Una gran oportunidad para ser mejor».

Patricia Aguilar Lara, Esc. Primaria José María Morelos y Pavón, Veracruz.

«Conocimiento, ilusión y esperanza. Mucha información valiosa sobre mi misma y los niños».

Adriana Aurora Ávila Pardo, Universidad Veracruzana, Veracruz.

«Como orientar de manera eficaz a los chicos en el conocimiento de sus emociones, como comunicarlas de una manera constructiva y afrontar problemas».

Karla Margarita Arévalo Barrios, Secretaría de Educación de Veracruz, Veracruz.

 «Herramientas  de trabajo para poder aplicar en mi salón de clases, además he ampliado mi visión para reconocer las cosas positivas en mis alumnos y propias».

Laura Sánchez Martínez, SEP, Ciudad de México

«Herramientas de apoyo para brindar a los pequeños una forma proactiva, positiva, sana y resiliente de enfrentar la vida».

Sandra Fabiola Segovia Cid, Independiente, Ciudad de México.

«Muchas actividades y herramientas para trabajar emociones con niños; y motivación. También estructura de como se puede abordar».

Ingrid Concha Herzig, Independiente, Ciudad de México.

«Herramientas para aplicar conmigo y para mis alumnos, sobre todo como superar y aprender de momentos difíciles».

Claudia Lobatón Sánchez, Christel House México, Ciudad de México.

«Una nueva visión del trabajo con niños. La posibilidad de crear redes de apoyo para contener a las nuevas generaciones».

Indra Viridiana Monroy Medina, Independiente, Ciudad de México.

«Herramientas para orientar el manejo de las emociones. Desarrollar habilidades comunicativas, afectivas y sociales».

Laura Elena Luna Villarreal, Instituto Primavera Bilingüe, Monterrey. 

«Muchas actividades para interiorizar en mí y poder aplicarla en los alumnos».

Angélica Catalina Ángel Martínez, IKU Hearts and Mind, Monterrey.

«Muchas herramientas y la conciencia de que el apoyo de los padres de manera activa es esencial en el crecimiento del niño (a)».

Laura Elena Melo Torre, BIMIVI, Reynosa.

«Es un curso muy aplicable en varios ámbitos: personal y laboral. Lograr que los alumnos se calmen y aprendan a resolver sus problemas».

Ana Itzel Morales, Instituto Brillamont, Monterrey.

«Muchas cosas positivas que van ayudar de manera personal a resolver situaciones al igual que al impartir la clase a mis alumnos.»

Elvia Margarita Guerra García, Instituto Brillamont, Monterrey.

«El darle el valor a lo que uno siente y ponerle atención para llevarlo a un objetivo bueno. Darnos cuenta de lo mucho que podemos ayudar a los demás». 

Leticia Mayabel Maldonado Peréz, Instituto Brillamont, Monterrey.

«Me voy muy motivada para aplicarlo conmigo, con los que me rodean y con los niños. Principalmente lo de pensamientos útiles, auto-motivación y agradecimiento».

María Fernanda César Rivero, Colegio El Roble, Ciudad de México.

«Mucho aprendizaje; forma práctica de utilizar conceptos. Muchas ganas de revisar el material para planear sesiones».

María Cristina Olin Sandoval, Instituto Pedagógico Iberoamericano /consultorio, Ciudad de México.

«Es muy importante siempre relajarnos y nunca perder el sentido, ir paso a paso para lograr la meta siempre con pensamiento positivo».

Evelyn Romero Pérez, Colegio El Roble, Ciudad de México.

«Es un programa muy impactante hacia la familia y muy llenador».

Elizabeth C. Rojas Herrera, Educación Integral y Eficaz para la Vida, Ciudad de México.

«La importancia de identificar y trabajar nuestras emociones».

Luz María Goretti Domínguez Castillo, Im Possible School, Ciudad de México.

«La forma de aterrizar el proceso de aprendizaje de inteligencia emocional. Son claras las actividades diseñadas en cada sesión».

Juana Martínez Fernández, Columbus School, Ciudad de México.

«El tener más conocimiento de los temas tratados; cosas nuevas para mi, mi familia y los usuarios de ludoteca».

Mónica Juárez Soria, Jugar es Crecer, Ciudad de México.

«Actividades más prácticas, muy buen contenido. ¡Excelente! Muy buenas capacitadoras». 

Leticia Sheila Ricalde Calderón, NOUS Desarrollo de Vida y Plataformas de Crecimiento, Veracruz.

«Estrategias y actividades muy útiles para aplicar con los niños».

Verónica Berenisse Cárdenas Palos, Colegio Isabela Católica, Monterrey.

«Todas las actividades para trabajar cada habilidad que es en base a la teoría cognitivo conductual». 

Melany Santos Rubio, Colegio Inglés Americano, IKU Cumbres, Monterrey.

«Complemento de las herramientas para crear resiliencia y potenciar la Inteligencia Emocional en niños y adolescentes».

Liliana Rodríguez Vázquez, Ginnovates, Monterrey.

«Un conocimiento de diversas actividades con el orden para desarrollar habilidades de resiliencia en los niños».

Grace Catheline Mackay Arjona, Instituto Laurence, Monterrey.

«Estructura y estrategias del programa, recuerdos felices, ideal para mi vida y práctica».

Andrés Camilo Cardozo Alarcón, Universidad Los Andes, Bogotá, Colombia.

«Conocimientos nuevos y una manera diferente de ver las situaciones difíciles».

Belinda Lizeth Martínez Hernández, De Acero, Monterrey.

«Muchas respuestas a mis dudas, estrategias para implementar tan bello programa, ideas para manejar el vínculo con mis alumnos y equilibrar su inteligencia emocional».

Patricia Guadalupe Loredo González, Colegio Interamericano, Monterrey

«¡Me encantó! Me lleva muchas herramientas muy útiles para el manejo de las emociones».

Martha Elva González Pérez, Colegio Multicultural de Monterrey, Monterrey.

«Herramientas efectivas para la implementación en grupos vulnerables de niños y niñas que atendemos de manera personal y a través de la institución que represento».

Aldo Pascual Flores Peña, Casa Samuel A.C., Monterrey.

«Una visión más amplia de la importancia del conocimiento y manejo de emociones para un desarrollo integral, así como herramientas de trabajo». 

Miriam Ruth Osorio Vázquez, Consultorio Particular de Terapia de Lenguaje y Aprendizaje, Ciudad de México.

«Muchos recursos para trabajar, conceptos interesantes que interiorizar, y habilidades para desarrollarme optima mente».

Katia Camarillo, Gobierno del Distrito Federal, Ciudad de México.

«Muy buenas estrategias y aprendizajes sobre como desarrollar las habilidades sociales de los niños, tomando en cuenta que es parte fundamental para el desarrollo de sus conocimientos».

Alejandra Moreno Nieves, Instituto Bilingüe Victoria, Tequisquiapan, Querétaro.

«Muchas estrategias, un enfoque de trabajo diferente. Me sirvió también de manera personal para aplicar algunas cosas en mi».

Thania Hernández López, Universidad Autónoma de Querétaro, Querétaro.

«Muchas estrategias para aplicar con los niños de mi colegio. Me motiva a iniciar un proyecto personal para aplicarlo en un taller con niños y adolescentes».

María del Carmen Espinosa de los Monteros, Colegio Forger Metepec, Estado de México.

«Muchas estrategias divertidas y funcionales para implementar con mis alumnos».

Muchas estrategias divertidas y funcionales para implementar con mis alumnos”.

Jessica Molano Serna, Colegio Himalaya, Monterrey, N.L.

“Felicidades por el curso, dinámico de interés, se percibe la planeación y la vocación”.

Laura Heredia Lobo, Monterrey, N.L.

“Una gran enseñanza, aprendí cosas acerca del comportamiento de los niños”.

Yadira Saavedra Cantú, Centro de Fe, Esperanza y Amor, Monterrey, N.L.

“Mucho aprendizaje, capacitación, nuevas ideas, mismas que aplicaré con los niños, niñas y adolescentes. ¡Gracias!”.

Liliana Guerra Vázquez, Casa Hogar Imperio de Amor, Monterrey, N.L.

«Nuevas experiencias y conocimientos para aplicarlos en mi vida y transmitirla a los niños».

Liliana Guadalupe Culebro Pinto, CENDI Oaxaca.

«Muchas actividades innovadoras que me ayudaran a reforzar mi labor educativa».

Verónica Esquivel Cera, CENDI 1, Monterrey, N.L.

«Aprendizaje, conocimiento y las herramientas necesarias para llevarlo a cabo; además de tener la satisfacción de conocerlo».

Alma Deyanira Reyes Briones, CENDI 2, Monterrey, N.L.

«Me llevo la forma en que puedo apoyar a los alumnos a vencer miedos y temores para que logren mayor seguridad de si mismos al actuar y ser solidarios al convivir».

Mónica Mártinez Ramírez, CENDI Sierra Fría Aguascalientes.

«Una nueva forma de trabajar con niños de mi institución».

Brenda Pacheco Pérez, CENDI La Paz B.C.S.

«Me llevo un conocimiento muy valioso, muchas estrategias y herramientas para trabajar con uno mismo y con los niños, para que ellos puedan reconocer y controlar sus emociones antes las diversas situaciones que se nos presentan en la vida».

Wendy Paola Almanza Alonso, CENDI 7, Monterrey, N.L.

«Estrategias aplicables a los adolescentes para resolver y afrontar situaciones difíciles».

María de Jesús Ontiveros Martínez, Colegio Inglés Americano, Monterrey, N.L.

«Muchas ideas nuevas sobre como abordar a los más pequeños en el manejo de sus emociones».

Nereida J. López Rodríguez,  Colegio Inglés Americano, Monterrey, N.L.

«Me siento más preparada para enfrentar cada día más  y así poder  mejorar la situación de mis pacientes y de mis alumnos».

Jessica Mebel Morales Govea, Colegio Multicultural, Monterrey, N.L.

«¡Mucho aprendizaje!». Estrategias para aplicar el programa con mis niños». 

Leticia Iveth Mojarro Hernández, Instituto Bilingüe La Silla, Monterrey, N.L.

«Es un programa que esta completo, estructurado y como profesional me deja mucho aprendizaje».

Lorena Cerda Apresa, Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano, Monterrey, N.L.

«Muy satisfecha y motivada para implementar el programa en mi escuela».

Ana Cristina Ramos Hernández, Colegio Ana Frank, México, D.F. 

«Aprendizaje para enseñar a mis alumnos a manejar conflictos». 

Nora Beatriz Olivares Huerta, Escuela Sierra Nevada, México, D.F.

«Muchos conocimientos y herramientas para aplicar en la institución. Estoy muy contenta de obtener estos conocimientos».

Rafaela Martínez Romero, Casa Hogar de las Niñas de Tláhuac IAP, México, D.F.

«Muchas ideas para poder compartir los conocimientos». 

Claudia Pili Dominguez, Huellas Firmes, México, D.F. 

«Muchas herramientas para poder aplicar y con mucho entusiasmo de lograr que se pueda implementar en la institución».

Tereza Silva Cisneros, Christel House, México, D.F.

«La importancia como adulto de tener herramientas para darle a los enanos lo que necesitan para afrontar situaciones de la vida diaria.»

Maria Alicia Guerra Torres, Colegio Himalaya, Monterrey, N.L.

«Diversas estrategias para ayudar en el bienestar emocional y físico tanto mio como de otras personas».

Gladys Yumiko Posadas Nakasima, BiMiVi, Reynosa, Tamaulipas.

«Aprendizaje para el manejo práctico en relación al manejo de emociones para aplicar en el colegio».

Andrea Paola Robles Díaz, Instituto Kilimanjaro, Monterrey, N.L.

«Me llevo estrategias y dinámicas de aplicación , así como la facilidad del manejo creativo para enriquecer el aprendizaje de los niños».

Regina Fernández Hefferan, Mentes Brillantes, Monterrey, N.L.

«Estrategias y aprendizaje nuevo para aplicar con mis alumnos y mis hijos. Me llevo nuevas maneras de ver mi vida personal y caminos o rutas para formar una mejor persona».

Georgina Mariana Patiño Gómez, Centro Escolar Picacho Mc. Gregor, Los Cabos, BCS.

«Estrategias nuevas para mí, mi familia y mi grupo escolar. Apoyo de materiales, una visión nueva de ayudar».

Esmeralda Patricia Franco Ruvalcaba, Escuela Guillermo González Camarena, Tlajomulco de Zuñiga, Jalisco.

«El conocer una metodología interesante para implementar con diversos públicos».

Dante Gabriel García Livas, Consorcio Consultivo, Guadalajara, Jalisco.

«Una forma estructurada de aplicar técnicas útiles».

Citlali del Carmen Martínez García, ULM/ Destrezas/ Comunidad Sana, Zapopan, Jalisco.

«Estrategias prácticas para implementar un programa diseñado para el desarrollo de habilidades sociales»

Bianca Don Aguirre, Colegio Guadalajara, Guadalajara, Jalisco.

«Una gran esperanza en contribuir a dar herramientas a los niños para que no sufran de ansiedad y depresión, tan presentes en estos días».

Alma Griselda Flores González, Terapeuta Familiar, Guadalajara, Jalisco.

«Conocimiento pero sobre todo nuevas herramientas que bien se pueden aplicar en actividades profesionales».

Rosa María Cruz Gutierrez, Metaeu Centro, Pachuca, Hidalgo.

«Herramientas concretas para los niños e instrumentos para el trabajo».

Patricia Laura Serrano García, Salud Emocional y Social, México, D.F.

«La importancia de las emociones para la vida social e individual. Primero me gustaría practicarlo conmigo misma».

María de Lourdes Hernández Moreno, CAPEP, Tapachula, Chiapas.

«Herramientas para enseñar y aprender más de la vida. En educación preescolar aplicarlo o llevarlo a cabo».

Gloria B. Orantes Coutiño, CAPEP, Tapachula, Chiapas.

«Muchas actividades a implementar. Ganas de investigar más al respecto. Me gusto mucho!».

Ethel Lilian López Osorio, México, D.F.

«Ideas concretas para trabajar con grupos. Plan específico y organizado».

Cinthya Jiménez Arreola, Colegio Von Glümer, México, D.F.

«Estrategias emocionales para ayudar a los niños y adolescentes de las casas hogar».

Carolina Numata Jiménez, Lifestandard, Monterrey.

«Conocimientos sobre como podemos intervenir con problemáticas de niños y adolescentes».

Maria Elena Torres Ramírez, Monterrey.

«Muchas más herramientas para mi trabajo».

Rosario Medrano Celestino, Espacio Si Azteca, Monterrey.

«Mucho aprendizaje para poner en práctica todo lo que vi».

Blanca Valencia Treviño, Mentes Brillantes, Monterrey.

«La importancia de trabajar con las emociones y los pensamientos positivos, para lograr un comportamiento que permita una mejor convivencia».

Laura Carrillo Medina, Monterrey.

«Conocimientos y herramientas para aplicar en el taller y así formar niños más felices y resilientes».

Mayra Verónica Osorio García, INEYC (Integración Emocional y Coaching), Monterrey

«Me llevo aprendizaje, de como trabajar con los niños para mejorar sus situaciones».

Silvia Selene Rodríguez Hernández, Villas Asistenciales, Monterrey.

«Muchas técnicas y actividades para que los niños aprendan de la mejor forma que es jugando y divirtiéndose; además de conocer las experiencias de las demás personas que laboran en instituciones similares, muy buenas capacitadoras y expositoras».

Arturo Zamarrón Ramírez, Alianza Educativa por Nuevo León, Monterrey.

«Herramientas para apoyar a nivel clínico a mis pacientes, un panorama más amplio para seguir aprendiendo». 

Adriana Alva, Consultorio Particular, Monterrey.

«Herramientas y estrategias concretas para el manejo de mis emociones y para ayudar a los demás”.

Mónica Pacheco Martínez, Instituto Cumbres Irapuato.

“Herramientas muy valiosas para continuar trabajando inteligencia emocional, el gran camino a la vida plena”.

Gabriela Solís Garay, Inlakech Montessori (primaria y secundaria), Estado de México.

“Aprendizaje, emoción, experiencias, herramientas, ganas de poner en práctica lo aprendido”.

Marisol Reyes Martínez, Jardín de Niños “Fuente del Saber”, México, D.F.

“Una actitud positiva y herramientas para vivir”.

Lorena Rodríguez Dávalos

Un nuevo aprendizaje. Enriquecimiento personal y profesional. Nuevos aprendizajes académicos y estrategias»

Berenice Arriaga Ortíz, DIF «Capullos», Monterrey.

«La importancia de crear vínculos, ser empática y buscar que mis alumnas se sientan bien con ellas mismas, que tengan resiliencia» .

Verónica González, Colegio Highlands Monterrey.

«Aprendí a identificar emociones y sentimientos propios y de mis alumnos, para que ellos aprendan a trabajar en equipo y a ser personas felices».

Iris López, Colegio Highlands Monterrey.

«Excelente exposición, me quedó claro el objetivo del programa».

Isabel Montes Dorante, Fundación Teletón, Estado de México.

«Mucha información valiosa e interesante; conciencia del Programa AMISTAD y herramientas para su aplicación».

Doreedith Casados, Instituto Juan Pablo II, México, D.F.

«Una excelente estructura para construir una buena manera de ser y aportar así a conformar una sociedad basada en solidaridad e inteligencia emocional».

Diana Tijerina, Colegio Paseo Esmeralda, Estado de México 

«Muchas estrategias concretas para ayudar a mis alumnas a tener relaciones sociales más sanas manejando su afectividad».

Violeta Melo, Colegio Teifaros, México, D.F.

«Técnicas y herramientas para trabajar con los niños y fomentar valores positivos».

Imelda Alonso Guzmán, Colegio Alfonsino, San Pedro, N.L.

«Mucha información valiosa y bastante confianza de que será aceptada en mi país Perú y que dará muy buenos resultados».

Dra. Dina Figueroa Guzmán, Universidad Particular Ricardo Palma y Hospital Hermilio Valdizán (en Lima, Perú).

«Herramientas para poder trabajar con los pequeños y sus papás».

Isabel Alva Castro, Cuidarte A.C., Guadalajara, Jalisco.

«Nueva visión de cómo trabajar en la prevención de la ansiedad y depresión en niños».

Magally María Vázquez Badillo, SEP, D.F.

«¡Muchas ideas! Un programa que me da claridad y un marco para trabajar con metas concretas».

Blanca Estela Martínez Servin, Visión Ilimitada.

«Muchas herramientas para transmitirlas a nuestras niñas de la casa hogar».

Ma. de la Paz Barba López, Casa Hogar Villa Eudes, Monterrey.

«Actualización de técnicas».

Sonia E. Ortíz Saldaña, DIF Nuevo León.

«Todo para aplicarlo en casa y en mis clases».

Anahyt Silva, Esc. Prim. Pública Emiliano Zapata / MED en UDEM.

«Me gustó mucho como se impartió, me enseñó muchas cosas que primero debo practicar en mi persona para después transmitirlo a mis niños de la institución. Gracias por su tiempo y dedicación para darnos la capacitación».

Marcela Almaguer, Casa Paterna «La Gran Familia»

«Mucho material para trabajar en cuanto a alentar a los niños y adolescentes y aún para mi vida diaria en todas las áreas».

Elda Berenice Dávila Ramírez, Casa Hogar «Refugio 121»

«Estrategias y herramientas para capacitar al equipo de cuidadoras de los niños a mi cargo, y en mi persona fortalecer mi estado emocional al igual herramientas para mi trabajo»

Rosa Guadalupe Moreno A lanis, Casa Paterna «La Gran Familia»

«Una preparación para impartir este programa, mucho entusiasmo para trabajar con los niños»

Hna. Juana Boites Mendez, Casa Hogar Santa María de Guadalupe

«Aprendizaje, motivación, nuevas ideas«.

Suilma Pineda Santillán, Casa Hogar «Visión Ilimitada»

«Me llevo, muchas herramientas para implementar en mi vida y con mi familia, un programa muy completo para implementar en el colegio y nuevos retos que me alientan a seguir con este curso y aprender cada día un poco mas con él”.

Paty Castaño Curiel, Colegio Euroamericano

«Satisfacción por lo aprendido, motivación para llevarlo a cabo y herramientas para mejorar mi calidad de vida y mi entorno».

Maite Ruiz, Colegio Alemán Alexander Von Humboldt, DF, México

“Me llevo una excelente herramienta tanto personal como para mi familia y mi trabajo. Escogí ser profesora por la oportunidad tan grande de ayudar a moldear el carácter de un niño para que funcione mejor en su habilidad de aprender. Por esto mismo éste programa me da una herramienta práctica y efectiva para lograr esto. Muchísimas Gracias y espero seguir aprendiendo más de sus investigaciones y capacitaciones futuras”.

Flor E. Zayas Reyes, Maestra 3° Primaria en el Colegio Americano de Saltillo.

«Las técnicas para el manejo de ansiedad y el manejo de conflictos, pensamientos útiles (verdes) y pensamientos no útiles (rojos)».

Rubén López Zenteno, Colegio Rusebluth, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

«Muchas herramientas útiles para afrontar problemas asertivamente y crecer y aprender de ellos, al igual para poder emplearlos tanto eno mis alumnos y en mi vida diaria».

Denia Martínez Guajardo, Instituto Anglia, Monterrey.

«Conocimiento ordenado, científico para intervenir oportunamente y ser un facilitador resiliente efectivo”.

Dora González Carrillo, DIF Capullos

«Herramientas para ser mejor persona, para hacer y ser mejor mamá, para hacer mejor mi trabajo con los niños. Un reto para mi vida, una forma de equilibrar mi vida”.

Ana Luisa Rodríguez Valadez, Fomento Pre Vocacional A.C.

 

“La técnica y metodología para poder ayudar a otras personas, sobre todo niños, que en un mundo tan globalizado y de una vida tan a prisa, van generando niveles de estrés y angustia desde tempranas edades”.

Rocío del Carmen Barraza Vences,  Escuela de la Fe, Parroquia de San Martín de Porres, Toluca, México.

“Me llevo herramientas para aplicar en la escuela donde trabajo con adolescentes , una forma sencialla y divertida para que puedan aprender habilidades emocionales y sociales que les facilitará afrontar los problemas que puedan tener a lo largo de su vida”.

Mónica Guevara Villarreal, Centro Escolar Integral Básica «Valle de Puebla», Sec. No. 15, Mexicalli, B.C.

“Ideas que renuevan muchos conceptos que ya manejaba. La motivación de trabajar conceptos y actividades muy bien estructurados sobre inteligencia emocional. Una grata experiencia por haber compartido con un grupo entusiasta y enriquecido”.

Diana Marisa Garza Rojas, Secretaría de Educación, Nuevo León.

«Un reto, muchas ganas de poner en práctica mis ideas, de buscar el apoyo y echarlo a andar en el colegio, pensar en la posibilidad del centro en un futuro».

Brenda Salais, American School Foundation of Chiapas

«Sentido de bienestar. Me llevo mucho, el no olvidar pensar siempre en positivo a pesar de las dificultades, que soy resiliente y eso me hace fuertem que siga llenando mi cubeta y llenando la de los otros porque es un efecto cadena para todos”.

Alma Olga de Lira, DIF Nuevo León, Procuraduría de la Defensa del Menor

“El aprendizaje de la estructura base del taller y de su fundamento teórico para aplicarlo con niños, adaptándolo a sus realidades. Quedo motivada para emprender mi trabajo con niños, para ayudarlos a que cuenten con mejores recursos para ser personas más felices”.

Lic. Eva Cristina Vera Martínez, Centro de Desarrollo Personal “ESCUCHA”, Guadalajara.

“Me llevo herramientas para poder ayudar a niños pequeños y a adolescentes a tener resiliencia, y a que sean más seguros de sí mismos, compredan sus emociones y sean fuertes y valientes»

Yessenia Caicedo, Instituto John Dewey- Aprendizaje Experencial, Tijuana, Baja California

“Me llevo un sentimiento de satisfacción, un pensamiento de acción  para implementar el programa y la conducta de empezar a preparar material y querer realizarlo. Me encantó todo el curso, la preparación de Julia y el ritmo de trabajo”.

Laura Muñoz, Maestra del Colegio Cristóbal Colón, Ciudad de México.

“Una alternativa muy creativa y práctica que puede replicarse en mi país, interviniendo en la problemática social en la que nos encontramos que pone en riesgo la formación de nuestros niños y adolescentes que finalmente serán los que orienten la vida de éste pueblo. Sería muy bueno promocionarlo ya que contiene recursos completamente funcionales para ésta situación. Pudiera ser conformado como una política, ya que con éste curso está a la expectativa de un verdadero cambio y recuperar el enfoque de una buena educación”.

 Psicóloga Violeta Alvarado Ríos, Hospital de Lima, Perú.

«Un aprendizaje y motivación para trabajar profesionalmente hablando con niños, basándome en una técnica probada. Aprendizaje persona para el manejo de emociones y resolución de conflictos. Pensamientos verdes».

Diana Terrazas, Hospital Materno Infantil y Centro de Reintegración JuvenilReynosa, Tamps.

“Me llevo una forma estructurada, clara y sencilla de “crear niños felices”, que es el lema bajo el cual se agrupan mis talleres para padres. Una base sólida sobre la cual trabajar en crear consciencia social. Mil ideas y ganas de ser un centro autorizado” .

Paulina Carillo Collard, M.A., Psicóloga de Mazatlán, Sinaloa.

“Estrategias para mejorar mi desempeño profesional para así incrementar óptimos resultados en cuanto a la labor de mejorar la autoestima de los menores con los que se trabaja en la institución».

Rodolfo Enrique Ibarra, Casa de las Niñas y los Niños de Coahuila Sección Casa Puma.

“Una nueva herramienta para lograr que la gente que me rodea y en especial los niños con los que trabajo sean felices, seguros y valientes. Además de distinguir el miedo de la ansiedad, como identificarlas, y lo más importante el cómo prevenirla”.

Elizabeth Félix Calvo, Espacio Infantil para Niños de 1 a 3 años “Xalli” Espíritu Juguetón, Oaxaca.

«Herramientas para trabajar con las niñas de casa hogar y mejorar el ambiente entre el personal y niños al involucrar al personal en este enfoque positivo”.

Liliana Farías Longoria, Hogar Nosotras A.C.

 

“Un aprendizaje más que me permita contribuir a mejorar la vida propia y la de otras personas que solicitan mi servicio profesional; así como la esperanza de coadyuvar a formar seres humanos más íntegros y felices, gracias”.

Delia Pedro Nicolás, Institución Muger A.C., Oaxaca.

«Aprender a manejar las conductas y pensamientos de los niños, saber como canalizarlos, detectar los problemas y encontrar soluciones de la mejor manera».

Laura Rodríguez,  Secretaría de Educación, Nuevo Laredo.

“Muchas ganas de ponerlo en práctica, primero con mi familia y después con los niños. Motivación para investigar y continuar aprendiendo más sobre el tema”.

 

Lic. Tania A. López Rosas, Maestra del Colegio Cristóbal Colón.

“Aprendizaje significativo. Algo que puedo practicar y aplicar en mi vida, en mi familia, en mi área laboral. Mucho que hacer empezando por mí misma. Me voy con miles de ideas y con todas las ganas de empezar a emplearlas”.

Lic. Gemma Citlalitl Hermosillo Silva, Universidad de México Siglo XXI/ Hospital Milenio, Guadalajara.

 

“Me llevo un gran aprendizaje, para mí y la gente que está a mi alrededor, amigos maravillosos, experiencias agradables, mucha diversión, pero más que nada crecimiento profesional”.

Lic. Guillermo Ochoa Gutiérrez, C.U.M.S, Hospital Milenio, E.R.E.M.S.O., Guadalajara.

“Herramientas claras, efectivas y concisas para poder apoyar a padres e hijos a ser más felices, resilientes y afrontar la vida con alegría y seguridad. Planes para aprender más y empezar a implementar el programa en mi localidad y lugares cercanos. Muchas Felicidades y Muchas Gracias”.

Ana Elsa Ocaña, Educación Persona y Familia, Ciudad de México.

“Me quedan muchas ganas de implementarlo, cambiar conexiones, modelo de vida para mí y los que me rodean, ya que nos ayudará a tener una mejor visión de vida y conducta”.

Gabriela Garza, Psicóloga del Instituto San Roberto.

“El desafío de iniciar el trabajo de promoción de la resiliencia sobre todo a las poblaciones más vulnerables, así como nos motiva a realizar intervenciones en nuestro país, gracias por todo”.

Katherine Rocío Peralta Alvarado, Universidad de San Martín de Porres, Perú.

“Una muy buena visión de lo que es el programa AMISTAD. Ganas para implementarlo en el colegio. Sorpresa de ver que tampoco como adultos hemos tenido tiempo de ponernos a trabajar con nuestros sentimientos y el programa nos abre los ojos para ver una visión diferente para cada persona. Gracias y Muchas Felicidades”.

Leonor Núñez, Directora de la Escuela Maxei de Querétaro

“El curso cumplió con mis expectativas. Además de entrar más en contacto con los temas ansiedad y depresión, me sentí mejor conmigo misma y más tranquila, con ganas de implementar el programa. Herramientas para trabajar con mis pacientes”.

Laura Chávez, Comenzar de Nuevo A.C.

“Aprender de los demás, escuchar anécdotas, el curso y programa muy bien, además las técnicas y dinámicas nos ayudan para el trabajo de equipo».

Alma Judith Velázquez Castillo, Comenzar de Nuevo A.C., DF, México

“Ideas para ayudar a los niños a mejorar su calidad de vida, y que sobrelleven los momentos difíciles exitosamente, Gracias»

Cecilia Félix, Instituto John Dewey- Aprendizaje Experencial, Tijuana, B.C.

“Muchas ganas de trabajar el programa con mis pacientes, la responsabilidad de aplicarlo en mí y seguirme capacitando para ofrecer un servicio de calidad”.

Laura Torres Valdez, Secretaría de Educación, Torreón, Coahuila.

«Pues mucha motivación e interés. Es un curso muy completo y de gran utilidad y ayuda mucho a los niños. En verdad me encantó. Yo creo que todos los centros educativos, públicos y privados, deberían recibir ésta información ¡Mil gracias!

Lizeth Piñon, Oxford School of English.

«La gran herramienta que es este curso de AMISTAD para el beneficio interno de cada persona dependiendo de su edad, el manejo de habilidades para tener un mejor desarrollo social, logrando tener un control óptimo de las emociones. Muchas felicidades a las expositoras por su gran entrega».

María Angelina Rangel Lozano, Oxford School of English.

«Mucha información para mis alumnos para ayudarles a tener confianza en sí mismos, enseñarles a solucionar problemas y a cómo sentirse feliz cada día».

Rosa Elia Leal Treviño, Escuela Primaria «Hilda Yolanda Peña Galán».

«La satisfacción de conocer este curso y saber que puedo aportarle algo a mis alumnos para que puedan desenvolverse libremente y seguros de sí mismos».

Profr. Juan Pablo Martínez Cepeda, Escuela Primaria «Hilda Yolanda Peña Galán».

“Conocer el proyecto de AMISTAD que a mi parecer no solo se puede aplicar a los alumnos, sino a uno mismo, estrategias para aplicarlos, sino s uno mismo. Estrategias para aplicarlos en mi familia y centros de trabajo. Visión más amplia de resiliensia para detectar. Conocer nuevas amistades y redes de apoyo”.

Arturo Padilla Tobón, Facilitador de Arteterapia en Oaxaca.

 

“Mucha información para la práctica, esperando lograr un mejor desarrollo personal en los niños”.

Psicóloga de USAER, Secretaría de Educación Pública, Oaxaca.

“Me llevo mucha satisfacción de poder aplicar de manera estructurada tantas herramientas para desarrollar habilidades sociales y emocionales en los niños. El impacto en sus vidas es enorme y determina que tan preparados van para ser exitosos. Me recuerda que yo también puedo imaginar y confiar como niño y tener control de mi vida como adulto y servir como modelo”.

Aurora Valdez, Psicóloga de Primaria Baja del American Institute of Monterrey (AIM).

“Ideas, estructura, información, aprendizajes interesantes, conocer personas, me gustó ¡lo disfrute!”.

Silvia Lucina Sieck Sánchez, Psicóloga de Mazatlán, Sinaloa.

“Información aplicable, ideas positivas para mejorar personalmente y en el trabajo, muchos tips prácticos para afrontar esas situaciones y fomentar la resiliencia en las personas”.

Adriana Valenzuela, Directora de Inglés de Preescolar, en el Colegio Golden Valley.

 

“Herramientas para transmitir una visión positiva de la vida, que promueva el desarrollo personal en niño y adolescentes. Gracias”.

Israel Velázquez Pérez, Profesor del Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe.

«Excelentes tips para manejar el carácter del niño, apoyar su autoestima y apoyarlo en la escuela».

Luvia Alejandra Tirado Guerrero, Universidad Politécnica de Chiapas, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

“Herramientas para ayudar a salir adelante a los alumnos o mamás que lo necesiten. La importancia de ser positivas, resolver los problemas de una manera asertiva, la importancia de que las personas se sientan con confianza en sí mismas, y conocer sus propias fortalezas y áreas de oportunidad”.

Clarisa Vela, Dirección de Formación, Colegio Liceo de Monterrey.

“Herramientas para ayudar a salir adelante a los alumnos o mamás que lo necesiten. La importancia de ser positivas, resolver los problemas de una manera asertiva, la importancia de que las personas se sientan con confianza en sí mismas, y conocer sus propias fortalezas y áreas de oportunidad”.

Clarisa Vela, Dirección de Formación, Colegio Liceo de Monterrey.

“Inquietud y deseo de aplicar lo aprendido sobre las formas de prevenir problemas de ansiedad y depresión, tanto en mi persona, como en mi familia y ámbito laboral”.

Norma Mendiburu de Lecea, Coordinadora de Preescolar del CECVAC.

“Ser positivo ante la vida, factores de protección, redes de apoyo, formular plan para afrontar para dar un mejor servicio”.

Martha Cano, Escuela Ortigosa, Monterrey.

“Me pareció un curso muy interesante y muy importante ya que la ansiedad y la depresión son muy comunes en los niños  y se deben tomar en cuenta. Les agradezco por la oportunidad. Me pareció un curso muy completo. Espero poder implementar el programa con éxito. Además como todavía no me gradúo, este programa me ayudó a aplicar mi visión hacia este tema que se me hace de suma importancia aplicar en los niños y adolescentes”.

Paulina Gaona, Alumna de la Lic. En Educación, Universidad de Monterrey.

“Me llevo varias cosas, el compromiso del trabajo por los niños más vulnerables. Ojalá, la SEP a nivel nacional pueda incluirlo en los planes de estudio por que en verdad es algo muy importante. Me llevo mucho interés de promocionarlo en la UAQ y SEP. Muchas Gracias”.

Yivia Oliveri Rivera, Profesora de la Universidad Autónoma de Querétaro y Maestra de la Secretaría de Educación de Querétaro.

“Me proporcionó nuevas ideas y conocimiento para niños así como organización, relaciones nuevas, modelo internacional, amistad, alegría, armonía, entre otras emociones que me llenan de satisfacción”.

Norma Guadalupe Torres Reyes, Centro de Desarrollo Humano Infantil RECREARTE.

«Primeramente aprendizaje, ver que hay otras formas de poder trabajar y apoyar a jóvenes a desarrollar su confianza y factores de protección. Excelente estrategia para apoyar a mi hijo pequeño y al adolescente. Apoyo para mi crecimiento personal».

Elba Andrade Alcázar, Oxford School of English.

“Me llevo una muy buena impresión del programa y cumplió con mis expectativas como ser humano y profesional, ya que siempre he pensado que a través del equilibrio personal, me he transformado en una mejor persona en todos los ámbitos de mi vida. Por lo tanto este curso me ha guiado paso a paso en como poder lograrlo. Gracias”

Ericka Gutiérrez Rodas, Ciudad de México.

“Muchas enseñanzas y herramientas para aplicarlas en mi vida diaria y en mi trabajo. Fortuna de haber conocido muchas personas interesantes con trabajos parecidos al mío, con quienes compartimos muchas anécdotas y conocimiento”.

Ana María Covadonga Mijares Gutiérrez, Maestra del Colegio del Bosque.

“La sensación de que la ética profesional en la docencia va más allá de la práctica de aprender con los chicos, sino que además concurre con la sensibilidad y apertura hacia aspectos que no por ser íntimos o muy personales son menos importantes. Mil Gracias”.

Gabriela Mateos Becerril, Escuela Maxei de Querétaro

“Reforcé conocimientos y nuevas ideas en mi estructura, confianza, muchas ideas para concretar y la posibilidad de poder profundizar y compartir. Gracias”.

Alma Esther  Martínez Hernández, Terapeuta en Oaxaca.

“La visión estructurada del programa, técnicas específicas para fortalecer y desarrollar habilidades en los niños y adolescentes. Ideas para aplicar en familia. Muchas Gracias”.

Angélica Ricart, Universidad del Valle de Atemajace.

«Me encanta el programa, puedo ver la importancia de su aplicación en niños y adolescentes por todo lo que desarrolla y fortalece”.

Desiree Arellano García, Colegio Oxford, Reynosa.

“Fue muy provechoso para mí este curso ya que al ser maestra de baile se que es muy necesario para la educación del cuerpo (para expresarte por medio de el), saber acerca de la inteligencia emocional. Me llevo información clara para poder ayudar a mis alumnas. Muchas gracias Dra. Julia por la accesibilidad al programa el cual me proporciono esas herramientas para brindar a mis alumnas de baile a sentirse mejor con ellas mismas”.

Claudia Gamboa Villa,  Academia de Danza Profesional Raks Sharki Mty.

“Herramientas concretas para trabajar en el consultorio y un programa muy valioso para implementar con los niños en la escuela”.

Mariana Somohano Castañón, Colegio Nemohua A.C., Toluca, México.

“Gracias por compartir el programa, me llevo un gran conocimiento que me interesa aplicarlo a mi vida, mi familia y en mi trabajo, aprender a ser feliz también lleva un proceso y aquí lo aprendí”.

Elizabeth Mendoza Velázquez, Colegio Alí Chumacero, DF., México.

“Me deja mucho entusiasmo por realizar lo aprendido y darlo a niños y adolescentes para que se desempeñen mejor en su vida. Sobre todo para practicarlo con mis hijos y ellos a su vez con sus amigos y crear poco a poco una mejor sociedad”.

Dora Elia Garza Solís, Psicóloga de Reynosa, Tamaulipas.

“¡MUCHO! Creo que lo primero es empezar con uno mismo y mi familia más cercana. Nos puede ayudar personalmente el curso a abrirnos a nuevas oportunidades que no se veían”.

Reyna Gilabert, Mejora Inteligencia y Nuevo Desarrollo, S.C., Querétaro.

“Una amplia gama de conocimientos para manejar situaciones verdaderamente importantes en el desarrollo integral de un niño. Me llevo una grata experiencia al poder vivir y tomar este tipo de capacitación. Gracias por su aportación tan importante y válida. Creo que este programa sería bueno implementarlo en escuelas ya que dentro de ésta abarca la formación académica y personal de los niños”.

Elizabeth Yañez Gil, Universidad Autónoma de Querétaro.

 

“El manejo que se lleva a lo largo de todo el programa es muy bueno. Ya que me ofrece muchas posibilidades para trabajar con niños y sobre todo para ampliar formación académica”.

Ma. Del Carmen Zepeda Velázquez, Universidad Autónoma de Querétaro.

“Muchas riquezas en ideas, muy útiles y sobretodo me parece de gran importancia la manera cómo manejaron el talle, pues me hizo reflexionar mucho de nuestros alumnos y que necesitan de nuestra escucha y apoyo incondicional en su formación integral”. Muchas Gracias.

Laura, Maestra de 1er grado, Colegio Regiomontano Contry.

“Información efectiva, muchísima, una perspectiva de ver las cosas de otra manera, mucha “Fe”, o más bien esperanza de lo mucho que puede mejorar la educación. Me llama mucho la atención este programa ya que pienso en aplicarlo en mí misma para así aplicarlo con lo demás. Aprendizaje de los integrantes del grupo, de oír sus experiencias”.

Priscila Cortina, Colegio Liceo de Monterrey.

“Crecer más como educadora dentro de los más esencial que es la formación de valores y autoestima en una persona. Tener herramientas en las cuales ayudar en el desarrollo emocional de mis alumnos».

Lic. Sonia Carolina De Reza Cabrera, Jardín de Niños «Marina Bolaños Cacho»,  Tijuana, B.C.

“Muchos conocimientos de técnicas para implementar con niños y adolescentes, así como muchas ganas de trabajar con el material expuesto en la capacitación”.

Estefanía Laura Fuentes, Clínica de Neurodesarrollo.

“Me llevo conocimiento nuevo, reforcé otros que ya tenía, una satisfacción y muchas ganas de leer los libros para empaparme más acerca del programa. Un conocimiento personal que refuerza nuestras expectativas de ver la vida”.

Nancy Carolina Villegas Garza, Instituto Santa Rosa.

“Mucha información para procesar y ordenar, primero empezar por mí, mucha introspección y aplicación. Lección de vida y ganas de aplicarlo en mí, en mi familia y ver los cambios y mejoras. Ganas de poder echarlo a andar ¡Agradecimiento!”.

Brenda María Honojos Hernández, Directora de la Ludoteca “Erase una vez…” Mazatlán, Sinaloa.

“Conocimientos acerca de una manera divertida y útil de manejar y prevenir el estrés y la ansiedad en niños y adolescentes”.

Mariana Treviño, Perse Centro de Bienestar Psicológico.

“Me llevo muchos recursos nuevos para mis sesiones y terapias; en ocasiones es muy claro lo que tiene que trabajarse con un niño y su familia pero falta material y el curso me proporciona esas ideas y material que se necesita para complementar dichas terapias. También me llevo estructura, pasos a seguir explicando de forma tan sencilla que era más fácil involucrar a sus papas en el proceso”.

Liz Gabriela Chapa, Perse Centro de Bienestar Psicológico.

“Muchos conocimientos, nuevas estrategias y retroalimentación, para saber que lo que hago va por buen camino. Muchas ideas, proyectos, crear nuevos intereses como el de la investigación, entre otros”.

Tania Arce Fonseca, Psicóloga del Colegio Golden Valley, Colegio Mecano, Colegio Carrusel de las Américas y Terapia Particular, Ciudad de México.

“Conocimientos, inspiración para nuevas formas de apoyo a mis pacientes y así implementar una terapia más completa”.

Eloísa Treviño Gutiérrez, Psicóloga.

“Me llevo un plan de trabajo muy útil para aplicar con migo misma, con mi familia, con mis maestros y sobre todo con mis alumnos y padres ya que mi objetivo como educadora es formar alumnos felices y este programa les ayuda a ser felices y seguros”.

Lic. Liliana Treviño Gutiérrez, Instituto Columbia.

“Me llevo una experiencia emocionante; mucha ilusión por llevarlo a la práctica, primeramente conocer o terminar de digerir  la información para poder dar el curso de la manera más completa posible, y así las niñas de la casa hogar puedan obtener provecho de este programa y que se llegue a implementar con todas aquellas niñas que lleguen a la casa hogar”.

Lic. Ivonne Escobedo, Psicóloga de la Casa Hogar Ortigosa.

“En primer lugar una gran felicitación por la impartición de curso. Lo que me llevo del curso son muchas herramientas tanto de aplicación personal como también para enseñarlos a otras personas. Lo  que más me interesó fue las ideas ó pensamientos rojos y verdes y el manejo de los factores de protección”.

Sandra Carina Fulquez Castro, Ph.D., Profesora de la Universidad Autónoma de Baja California y Directora del Programa de BIORAM (Desarrollo de Inteligencia Emocional), Laboratorio de Psicología y Programa Amate y Actúa.

“Me llevo mucho aprendizaje y recursos para implementar en mí, mi familia y mi salón de clases. Me pareció magnifico el programa y me emociona el hecho de poder empezar a trabajar con el”.

Martha Veiga, Maestra del Colegio Euroamericano.

“Me llevo una puerta abierta práctica y tangible para aplicar en mi vida profesional y personal. Muchas ideas para poner en práctica y gran motivación para “contagiar” a otros, así como un reto importante para trabajar en mi propia persona y lo más importante dar un buen servicio y marcar la diferencia en la vida de las personas”.

Ángeles Díaz Hernández, Maestra de Preescolar, Querétaro

 

“Mucho aprendizaje, muchas ideas de cómo trabajar mis emociones, las de mis hijos y mis alumnos. Herramientas que me van a servir para ser mejor como persona y afrontar la vida de manera diferente. Gracias”.

Cristina Cong Zepeda, Maestra de Preescolar, Colegio Golden Valley.

“Un programa que brinda estructura y sistematización para el trabajo de habilidades emocionales y sociales, para niños y un poco más grandes. Creo que me quedo con la necesidad y la consigna de que hay que crear estrategias creativas para adolescentes”.

Nashelly Cruz Velasco, Coordinadora del Programa de Relaciones con Padres de Familia, Coordinadora de Asesoría y Consejería, Tecnológico de Monterrey, Campus Santa Fe.

“Conocimiento de dinámicas para manejar la ansiedad y el estrés en los niños. La importancia de la consciencia de las emociones, sentimientos, pensamientos y auto conservación, de la autovaloración y auto reconocimiento”.

Lic. Graciela Renaud, Instituto Sucre, Ciudad de México.

“El conocimiento de un método de desarrollo para las habilidades de los niños y adolescentes, así como muchas herramientas de trabajo para poder llevarlo a cabo”.

Javier Alaneu Guzmán, Psicoterapeuta Gestalt y Tanatólogo, Ciudad de México.

«La importancia de promover los pensamientos positivos para estimular todos los factores de protección”.

María Alicia Calderón, Escuela Ortigosa, Monterrey.

«Esperanza y una herramienta útil que aplica un método científico».

Peggy Elizabeth Álvarez Gutiérrez, Colegio Diego Rivera, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

“Me parece interesante el material. Considero que es base para el trabajo en valores. Si bien es importante tener claro que hay niños que son de atención especializada, también es importante reflexionar sobre las condiciones que la institución debe brindar para hacerlo posible de orden pedagógico”.

Ma. Esther Pérez Pérez Márquez, Directora del Centro Educativo Jardines de la Hacienda.

 

“Respuestas, certeza, un programa amplio. Me enriquece como profesional de la educación y, sobre todo, como persona. Gracias Julia, para una servidora conocerte ha sido un placer. Tu entusiasmo desbordante es inspirador y tu sencillez brinda tal confianza que lo hace a uno creer que se puede. ¡Vives en verde y Contagias!

María Teresa Solís Diego, Directora de Primaria del Colegio Moderno de Querétaro.

“Aprendí técnicas y actividades nuevas para poner en práctica con los pacientes que atiendo me gusto mucho este programa ya que es muy necesario la prevención en niños y en temas muy importante como lo son la autoestima y autoconfianza entre otros”.

Cynthia Vázquez Medrano, Psicóloga.

“Conocimiento teórico y práctico que interioricé a nivel personal y para aplicar con mis pacientes, una estructura, un orden y funcionamiento teórico para actividades que ya conocía así como ideas nuevas para aplicar en la terapia”.

Alejandra Mohamed, Perse Centro de Bienestar Psicológico.

“Me llevo el conocimiento de una realidad con poca atención. La depresión en varias edades así como la ansiedad. El poder tener herramientas para detectarlo y revertirlo, así como la preparación como facilitadora para tener un proceso exitoso”.

Paula Cortés, Maestra del American School Foundation of Monterrey.

“La información importante que puedo implementar en mi vida personal y laboral».

Gabriela Sotelo Núñez, Facultad de Psicología UANL, Monterrey.

“Me llevo información clara y eficiente para equiparme a mí misma, a mis pacientes y a mi familia para afrontar los tiempos que ya estamos viviendo, los cuales pueden cambiarse de tiempos difíciles a tiempos de cambios positivos”.

Lic. Teresa Salazar de Cortés, Psicóloga.

«Me gustó mucho, me parece interesante que exista un programa emocional armado estructurado para poder implementar en colegios”.

Ximena Paz Zavala, Cedar Valley School, México DF.

“Que soy una persona valiosa, que tengo muchas cualidades al mismo tiempo que defectos, pero estos me van hacer que luche por ser una mejor persona, para poder dar a los demás esa buena vibra que todos nos merecemos. Aprendí a ver las cosas bonitas y buenas de la vida, trabajar día a día con soluciones e ideas positivas, así como prevención y herramientas para llevarla a cabo. Las felicito y muchas gracias por transmitirnos todas estas herramientas valiosas para nuestro desarrollo personal”.

Maestra,  Colegio Liceo de Monterrey.

“Muy buenas técnicas e ideas para apoyar a nuestras alumnas, así como conocimientos nuevos y actividades dinámicas, prácticas y sencillas de aplicar, lo positivo de la vida”.

Marcela Aguilar, Maestra 1ero de primaria, Colegio Liceo de Monterrey.

“Ideas variadas para aplicar en clase, familia y para mí. Me recordó formas de auto-regulación que son my fáciles y que no siempre pongo en práctica”.

Ariadna Cruz Flores, Maestra 5to Primaria, Matemáticas y Kumón, Colegio Liceo de Monterrey.

“El poder tener una actitud más positiva, y enfocar a las niñas a tener esa actitud a  guiarlas al foco verde, y siempre tener en mente los sentimientos y pensamientos para hacer a ellas saber expresarse”.

Bárbara Celaya, Maestra 6to de primaria e Inglés, Colegio Liceo de Monterrey.

“Tener presente, que las emociones y sentimientos están siempre presentes en todas y cada una de nuestras acciones y actividades. Que el conocimiento de nuestras emociones nos permiten ser más asertivos en nuestras decisiones”.

Maestra de Kinder, Colegio Liceo de Monterrey.

“Me quedo con más conocimiento para poder prevenir situaciones que se dan cotidianamente, muchas veces no se afrontan correctamente y este curso entrega nuevas ideas para poder ayudar a las niñas a ser más positivas y felices. La importancia que tiene como maestra el estar muy pendiente de las señales de alerta que los niños nos mandan y que no sabemos ver. Ideas prácticas de actividades que sirven para ayudar”.

Rosy Ordóñez, Maestra de habilidades motoras, Colegio Liceo de Monterrey.

“La conciencia de que nuestros estados de ánimo, los podemos moldear para sentirnos bien independientemente de lo que suceda en nuestro entorno”.

Lizet Valero Russildi, Maestra de secundaria, Colegio Liceo de Monterrey.

“Más recursos para prevenir  y solucionar situaciones de conflicto. Mucha información sobre portales y libros para documentarme y conocer más”.

Alejandra Halo, Coordinación Programas Académicos, Colegio Liceo de Monterrey.

“Técnicas de refuerzo para prevenir, promover el cambio de actitudes negativas a positivas, reforzar en aula educación positiva, de respeto y la cultura del esfuerzo”.

Laura G. Morales Martínez, Maestra de preparatoria, Colegio Liceo de Monterrey.

“El darme cuenta que todos tenemos dificultades y miedos por vencer, probablemente sea más sencillo de superarlos de lo que pensamos, solo hay que identificarlos y ser perseverante en la búsqueda de su solución”.

Maestra de secundaria, Colegio Liceo de Monterrey.

“Me llevo estrategias y herramientas concretas para ayudarme, y ayudar a las niñas a evitar y resolver situaciones difíciles, muchas ideas para aplicar en clase, sumamente importante el poder saber cómo relajarse diaria así como reconocer pensamientos útiles y no útiles”.

Maestra, Colegio Liceo de Monterrey.

“Vivir la resiliencia en lo personal y ayudar a mis alumnas a desarrollar habilidades para la solución de problemas con alegría, optimismo y fortaleza, con ideas prácticas y sencillas para vivirlas y practicarlas”.

Maestra, Colegio Liceo de Monterrey.

“Crecimiento personal en diferentes ámbitos (personal, amigos, familia), así como profesional. Nos regalaron una oportunidad de reflexión para la mejora personal, ver a los problemas de una perspectiva diferente”.

Maestra, Colegio Liceo De Monterrey.

“La importancia y beneficio de ser positiva. Poder ayudar con mi apoyo y herramientas a la responsabilidad de que hay muchas personas que pueden llegar a ser felices y ver la vida de diferente manera”.

Maestra, Colegio Liceo de Monterrey.

Gusto

Relajación

Amistad                   “Saber que se puede salir adelante y ayudar a los demás”.

Conocimiento

Interesante

Aplicación

Sonreír”

Irma Saucedo, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Buenas ideas para hacer sentir bien a mis alumnos, para ayudarlos a mejorar su autoestima, para ayudarlos a encontrar soluciones. Muchas Gracias”.

María Guadalupe González M, Maestra de Primaria, Colegio Regiomontano Contry.

“Me llevo muchos tips o formas para subir en el niño la autoestima, de manera de quitar esos miedos y angustias así como identificar la diferencia entre estas dos. Me gusta la idea de los ejercicios de relajación, aunque ya sabia algunos estos me dieron mas ideas innovadoras de practicarlos en el salón. Me llevo una manera práctica de enfrentar cualquier tipo de dificultad que tengan los niños de forma positiva, ayudados por los ejercicios para identificar sentimientos y ser mas comprensivos con ellos mismos y los demás”.

Karla Cecilia Sánchez López, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Más estrategias para trabajar con mis alumnos, para favorecer su pontencial, sus competencias y también para mi como persona me deja algo que puedo aplicar en mi vida”.

América Escalante, Secretaría de Educación, Tijuana, B.C.

“Mucha alegría y entusiasmo para aplicarlo tanto en los grupos que manejo, en mi vida personal y ahora en la nueva etapa de madre. Al aplicar los pasos AMISTAD los niños, yo y el ambiente familiar será más positivo, feliz y compresivo”.

Karla Lizeth Acosta Escobedo, Maestra de Religión Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Que en muchas ocasiones te enfocas en las habilidades cognoscitivas y motoras y no nos detenemos a pensar en lo que el niño esta pensando o sintiendo, me ayuda mucho para comprender mas al alumno, y también en caso personal como mamá para apoyar a mis hijos, detectando a tiempo un problema. Gracias”.

Karyna Aguirre, Maestra de  Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“El tomar conciencia sobre la importancia de conocernos, y de cómo manejar nuestra emociones. Siendo concientes también de la importancia de ayudar a nuestros alumnos a conocerse e identificar sus emociones así como controlar aspectos negativos que se pueden solucionar”.

Ivonne Ibáñez, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Me llevo muchos tips o formas para subir en el niño la autoestima, de manera de quitar esos miedos y angustias así como identificar la diferencia entre estas dos. Me gusta la idea de los ejercicios de relajación, aunque ya sabia algunos estos me dieron mas ideas innovadoras de practicarlos en el salón. Me llevo una manera práctica de enfrentar cualquier tipo de dificultad que tengan los niños de forma positiva, ayudados por los ejercicios para identificar sentimientos y ser mas comprensivos con ellos mismos y los demás”.

Karla Cecilia Sánchez López, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Mi alegría y entusiasmo para aplicarlo en los grupos que manejo, en mi vida personal y ahora en mi nueva etapa de madre. Al aplicar los pasos AMISTAD los niños, yo y el ambiente familiar será más positivo, feliz y comprensivo”.

Karla Lizeth Acosta Escobedo, Maestra de Religión Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Que en muchas ocasiones te enfocas en las habilidades cognoscitivas y motoras y no te detienes a pensar en lo que el niño está pensando o sintiendo. Me ayudó mucho para comprender mas al alumno, y también en caso personal como mamá para apoyar a mis hijos, detectando a tiempo un problema. Gracias”.

Karyna Aguirre, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“El tomar conciencia sobre la importancia de conocernos, y de cómo manejar nuestras emociones. Siendo conscientes también de la importancia de ayudar a nuestros alumnos a conocerse e identificar sus emociones así como controlar aspectos negativos que se pueden solucionar”.

Ivonne Ibáñez, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“La posibilidad de ayudar a mis alumnos, el compromiso de estar alerta a situaciones y acciones que serán determinantes no solo en la vida de los niños, sino en mí. El saber que lo importante es que no importa lo que le pase sino como reaccionas o actúas”.

Luisa Nava M., Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“La posibilidad de ayudar a mis hijos primero que nada, y claro que ayudar a mis alumnos en algo muy importante para su visa como lo es el autoestima, así como ayudarlos a identificar y manejar sus emociones”.

Lenny, Maestra de Preescolar, Colegio Regiomontano Contry.

“Me llevo nuevas ideas para aplicar con los niños. El programa se ve muy interesante, pues hoy en día es importante dar luz y positivismo. Me voy muy motivada”.

Maestra 5to grado, Colegio Regiomontano Contry.

Me llevo con mucho agrado, una gran herramienta para compartir con niños y jóvenes, una nueva misión de la vida aprendiendo con el curso. Ver que hay muchas personas en la misma meta, con el mismo entusiasmo y conocimiento del programa. Gracias”.

José C. Herrera, Maestro CUM de Monterrey.

“Me llevo nuevas ideas para trabajar con las niñas y ayudarles a un crecimiento socioemocional, y que se sientan seguras y con confianza de poder lograr metas en su vida. Muchas ganas de ponerlo en práctica. Muchas gracias”.

Hna. Blanca Trinidad Muñoz, Casa Hogar Ortigosa.

«Técnicas prácticas para favorecer las habilidades emocionales y sociales, estructura y confirmación

Felipe Pedroza Fernández, Mi Casa Cedre, Chihuahua.

“Un compromiso más para mejorar el servicio con los alumnos y padres de familia. Entusiasmo para poder compartir lo aprendido. Alegría: por la oportunidad de haber participado en este taller, que me dejó deseos de continuar aprendiendo más. Gracias y Dios los bendiga”.

Hna. Martha Cano Peña, Casa Hogar Ortigosa.

“Excelentes herramientas y estrategias para implementar en mi familia y con los niños y jóvenes con quienes trabajo. Muchas gracias”.

Rosalba González Villagómez, Psicóloga.

“Un programa muy bien planeado, con estrategias de apoyo para niños y adolescentes, el cual en base a la facilidad, ayudará a una buena población con la que tenga contacto”.

Jessica A. Pando Gutiérrez, Psicóloga del Colegio Cambridge de Monterrey.

“Me llevo, una manera positiva de solucionar problemas. Darles herramientas a los niños de cómo manejar su vida. Me gustó mucho el curso porque es un programa que al niño le va a servir toda la vida. Me quedan muchas ganas de trabajar con los niños”.

Cecilia González, Psicóloga.

“Me llevo muchas herramientas para poder implementar el curso, y de esta manera contribuir al desarrollo integral de los niños y adolescentes. En lo personal me hubiera gustado haber llevado el taller de niña, pero me deja el aprendizaje para mi desarrollo personal actual”.

Marlene O´Farrill, Club Hípico de Monterrey.

“Me llevo una buena solución para ayudar y apoyar a los niños. De manera que se sientan felices y completos personalmente, viendo de otra manera la vida, afrontando los problemas de manera eficaz y sencilla”.

Patricia Judith Rivera, Casa Hogar Imperio de Amor.

«Profundizó mi información, aprendí muchas otras maneras de detectar y solucionar situaciones, me transmitió mucha positividad así mismo pensamientos verdes, y me divertí mucho».

Wendy Bamond, L´Ecole Monterrey y Facultad de Derecho de la UANL.

“Ideas de cómo trabajar de la manera más sencilla problemas como bullying, autoestima y aceptación de si mismos. La importancia de conocer los sentimientos, pensamientos para poder tratar bien a los demás y ser amigo de los que te rodean”.

Arlette Nájera García, Psicóloga del Preescolar del CECVAC.

“Me llevo estrategias útiles y prácticas para desarrollar habilidades sociales y emocionales en los niños, que ayudarán a formar seres humanos integrales”.

Alma Pedraza, Psicóloga del Instituto San Roberto.

“Otra posibilidad de seguir fortaleciendo el desarrollo social y emocional de los niños, desde preescolar hasta adolescentes sin dejar fuera la participación de los papás. Así como otras ideas y estrategias para transmitir el mensaje y desarrollar las habilidades de manera vivencial”.

Ana Laura Gaytán Hutchinson, Psicóloga de Preescolar del Colegio Euroamericano de Monterrey.

“Me quedo con muchas ideas para implementar el programa AMISTAD con los niños, y deseos de seguir aprendiendo cada vez más, para aportar más con mejor calidad”.

Patricia Domingo Flores, Casa Hogar Imperio de Amor.

“Me llevo una gran cantidad de herramientas para aplicar en mi persona y poder cambiarlas con padres de familia y niños. Así como crear un ambiente agradable en donde trabaje. Gracias”.

Melinda Hernández, Instructora del Curso “Sana tu Vida”.

“Este curso en particular me dejó un aprendizjae para manejar las emociones de los niños; que expresen sus sentimentos y que busquen soluciones para sentirse mejor con ellos mismos y con los demás.  También aprendí como manejar nuevas técnicas de relajamiento y sobre todo prevención cuando un niño tiene un problema».

Mayra Aneth Mireles Esquivel, DIF Chapulín, Saltillo.

“Mucho aprendizaje ya que aunque se conoce un poco de estos temas (asertividad, autoestima, etc.), necesitamos más herramientas para el trabajo de nuestros niños y en especial de habilidades sociales y emocionales. En cuanto a lo personal ayudar a mi hijo y como mamá tener más herramientas para educar a mi hijo”.

Erika Olivares, Psicóloga del Primaria Alta del American Institute of Monterrey (AIM)

“Siento que las habilidades que se manejan en el curso están organizadas de manera simple y alcanzan diversas áreas. Estas habilidades sirven para ayudar a los alumnos afrontar situaciones difíciles, así como a uno mismo. Del mismo modo el consejo a los padres”.

Carolina González, Psicopedagoga del American Institute of Monterrey (AIM).

“La certeza de la importancia de ser guía y modelo de estas habilidades para los niños con que tratamos. Mucha motivación de aplicar el curso y ayudar a estos niños que lo necesitan, dándoles herramientas para afrontar la vida de manera positiva y satisfactoria”.

Cecilia Zambrano, Alumna de Psicopedagogía de la Universidad de Monterrey.

“Herramientas para utilizar con la familia y crecer juntos tanto en el ámbito personal como en grupo, y muchas ganas de poner en práctica éstas herramientas”.

María Eugenia Garza Zambrano.

“Las herramientas para poder poner en práctica, (tanto en mi vida como en la institución, en la que trabajo) lo aprendido acerca del programa AMISTAD. Me llevo nuevas ideas, nuevos conocimientos y ganas de mejorar las cosas”.

Rocío Sánchez, Saint Joseph Learning Center.

“Para solucionar los problemas es necesario ayudarles a hacerlo y junto con sus papás plantear una solución y llevarla a cabo. Que es importante practicar siempre, en la vida y ayudar a los demás a que lo hagan. Las redes de apoyo son muy importantes para la resistencia en los niños en el cual entran padres y amigos”.

Claudia Zertuche, Saint Joseph Learning Center.

“Me llevo un gran conocimiento y entusiasmo, es un curso que en nuestro caso cambiará vidas, agradecemos el apoyo”.

Blanca Chavana, Casa Hogar Imperio de Amor.

“Técnicas, actividades, conocimiento, alternativas de educación socio-emocional, así como herramientas para llevar a cabo en conjunto todo este conocimiento y proporcionar ayuda con el programa AMISTAD”.

María José Villareal, Saint Joseph Learning Centre.

“Que no solamente lo puedo aplicar con los niños, sino que también te sirve como una herramienta para enfrentar tu vida diaria».

Mayra Alejandra Valdez Escalante, Oxford School of English, Monterrey.

“Me llevo, principalmente que aprendan a identificar los sentimientos y que estos son normales, que lo importante es como actúes con estos sentimientos, la acción que tomes con los demás te ayudará a fortalecer tus factores de protección”.

Lupita, Pediatra, Colegio Liceo de Monterrey.

“La importancia de manejar en positivo cualquier situación, buscando el bien común tanto en las alumnas como en el personal y nuestra familia”.

Diana Siller González, Coordinadora de Programas de Apoyo, Colegio Liceo de Monterrey.

“El plan de AMISTAD, así como el conocimiento de los factores de prevención para poder reforzar el área socio-emocional de cada uno de mis alumnos, así como el personal”.

María Elena de la Garza, Dirección de Junior High, Colegio Liceo de Monterrey.

“Mucha técnicas de mejora personal y ayudar a los demás, ya sea la propia familia, los amigos, los compañeros del trabajo.  El programa AMISTAD, es muy aplicable a todos los niveles, pero a los niños y jóvenes es preventivo. Son herramientas para salir adelante en la vida”.

Maestra, Colegio Liceo de Monterrey.

“El que los alumnos aprendan a conocer, reconocer y manejar sus sentimientos. Enseñarles a que todo tiene solución y piensen en positivo. Podemos prevenir el factor de riesgo como maestras la responsabilidad de guiar y ayudar”.

Maestra, Colegio Liceo de Monterrey.

“Primero para mi vida personal poder aplicarlo en casa con mis hijos.  Poder ayudar a mis alumnos a reconocer sus sentimientos y saber qué hacer con ellos, intentar que las niñas sean empáticas y asertivas, así como seguras de sí mismas que puedan afrontar los problemas con sus consecuencias, y lo más importante ayudarlas a ser feliz”.

Socorro Villalón Anaya, Maestra de 1ero de Primaria, Colegio Liceo de Monterrey.

“Muy buenos consejos e ideas prácticas para ser más eficiente como mamá y hacer crecer a mis hijos en sus áreas diversas. Apoyar en el colegio cuando veas que debes intervenir”.

Lourdes Ruiz, Colegio Liceo de Monterrey.

“La importancia de enseñar a los alumnos sobre la virtud del optimismo y ver que de las circunstancias que nos suceden en la vida, siempre se tiene algo positivo, para lo cual es una enseñanza y apoyarnos en ello”.

Milagros Jurado, Dirección Académica, Colegio Liceo de Monterrey.

“A saber identificar los estados del niño (miedo, ansiedad, depresión) en como manejarlos y el como ayudarlos a salir de esa situación con éxito”.

María Guadalupe López, Escuela Ortigosa, Monterrey.

“Un amplio panorama, que en lo particular me ayudara en mi familia y en trabajos profesionales que me gustaría realizar y mucho interés de aplicarlo y formar parte”.

Glenda Aguilar Orantes, Centro Estatal de Control de Confianza, Tuxtla, Chiapas.

“Muchas actividades divertidas y originales para ver en clase con alumnas. Actividades para conocer fuerzas y debilidades y apoyarse de ello. Me encantó, Muchas Gracias”.

Yadira Martínez, Maestra de 6to de primaria, Colegio Liceo de Monterrey.

 

“Ideas de actividades para fomentar actitudes positivas que ayuden a las alumnas a desarrollar habilidades socio – emocionales de calidad”.

Maestra, Colegio Liceo de Monterrey.

“Herramientas útiles para establecer y practicar en mi vida personal, con mi familia y en mi trabajo”.

Maestra de preescolar, Multicultural School of Monterrey.

“Conocimiento para ayudar más a los niños con los que trabajo. Fomentar el positivo. Gracias”.

Deyanira Zalazar, Maestra preescolar, Multicultural School of Monterrey.

“Me llevo la satisfacción de saber que tenemos muchas herramientas para que nuestros alumnos tengan mejor resiliencia”.

Paty Mata, Maestra preescolar, Multicultural School of Monterrey.

“Este curso estuvo muy interesante, ya que nos ayudó a entender más las emociones de los niños. Actividades diversas y muy útiles para nuestras próximas clases”.

Gladys Rojas Lozano,  Maestra preescolar, Multicultural School of Monterrey.

“Fue una excelente experiencia, ya que considero que la estructura del programa es práctica, divertida y que puede ayudar en gran medida al desarrollo emocional de los niños y adolescentes, y así crear una cultura positiva en las familias. Puede beneficiar y ayudar a que estos niños cuando crezcan sean adultos con excelentes relaciones interpersonales”.

Gabriela Sarabia Páez, Psicóloga del Grupo Maz Industrial.

“Conocimientos, herramientas y experiencias que me ayudarán a ser mejor persona, docente, guía. Me llevo también una sensación positiva, de calma y esperanza, que puedo transmitir a otras sin importar su edad. Sobre todo la satisfacción de poder cambiar positivamente la vida de alguien, un cambio significativo”.

Areli Romero Osuna, M.A., Universidad TecMilenio, Mazatlán.

“Herramientas divertidas para trabajar con los niños. Muchas actividades que no conocía y que me van a ayudar en el consultorio” ¡Gracias!

Ana Laura Gómez Quiroga, Psicóloga y Psicoterapeuta Gestalt.

“Nuevas formas de ayudar a los alumnos y principalmente entender comportamientos, estados de ánimo, cómo ayudarlos de una forma no rígida, si no agradable que se basa en juego que es como los niños les gusta aprender. Practicarlo con mi hija para su ayuda personal”¡Muchas Gracias!

Luis Manuel Orozco Andrade.

“Mucha esperanza para poder seguir trabajando en lo que me gusta hacer”.

Ana María Rodríguez.

“Las herramientas para incluir en los talleres que tiene nuestra organización y sobre todo para implementarlos con mi hijo”.

Guillermo Mújica Mejía, B´NAIOR, Vibe siendo tus sueños, A.C.

“Buenas ideas para trabajar con mis pacientes y complementar las terapias”.

Araceli de la Lanza Andrade, Profesora de Psicología de la Universidad Iberoamericana.

“El interés desde que la Dra. Julia Gallegos  me dio clases en la UDEM y la invitacion de mi directora del kinder en capacitarme para tener un plan curricular más completo».

Bárbara Chávez Gómez, Mondomio, Monterrey.

«Muchas estrategias divertidas para trabajar con los niños».

Nina Magny Ruíz,  México DF.

“La estructura (que es la base del programa) es lo más significativo; conociendo los temas psicológicos; ahora con una estructura programada y probada eficazmente resulta muy benéfico. Además de todos los elementos extras (como libros, canciones, etc.)

Alejandro Marcelo López Chávez, Psicología Clínica Particular, Toluca, México.

“Muchos tips súper interesantes y la manera de ver las cosas positivas de la vida, las ganas de comenzar a aplicarlo en aula”.

Jessica Saavedra Rosales, Maestra de Preescolar del Liceo Franco Mexicano.

“Herramientas claras que me ayuden a brindar un acompañamiento cercano a las niñas de la Casa Hogar. Ayudarlas a ser mejores, cambiarles la vida al hacer uso del programa. Gracias por su excelente presentación”.

Hna. Manuela Salas M., Casa Hogar Ortigosa.

 

“Mucha información y ejemplos enriquecedores que me ayudarán a aplicarlo en mis pacientes y en mis alumnos, también en lo personal pienso que me ayudará mucho. Estuvo muy ameno el curso, gracias”.

Lic. Flor de María García Herbert, Universidad Autónoma de Nuevo León.

 

“Herramientas para aplicar con mis alumnos y con mi hijo…además que servirá en la investigación que estoy realizando”.

Lic. Laura B. Rosales Valdés, Universidad Politécnica de Gómez Palacio, Durango.

 

“Me encantaron las herramientas para aplicarlas al trabajo terapéutico. Además felicito a las facilitadoras ya que me pareció que sus aportaciones personales fueron muy funcionales”.

Lic. Velia Alejandra Ramírez Soto.

 

“Una herramienta positiva para trabajarlo con las muchachas que acompaño (13 y 14 años. Hay cosas que también sirven para mí. Tratar de enfocarme a ver las cosas buenas y positivas, para ayudar a las chicas a hacerlo también. Soy para ellas un espejo, un modelo y quiero serlo de manera positiva, que se lleven algo bueno de los meses o años que pasen en el hogar y aprendan a vivir y ser valientes en su ambiente social y familiar. Muchas Gracias.

Hna. Sandra Isabel Salas Molina, Casa Hogar Ortigosa.

“La ilusión de dedicarme a algo divertido que ayude a las personas que soliciten mi ayuda y proporcionarles un trabajo de la mejor calidad posible”.

Lic. María del Rosario Gutiérrez Padilla, Consultorio Privado, Guadalajara.

 

“Mucho aprendizaje y ganas de aplicarlo para hacer un cambio radical en la vida de los niños, al desarrollar en ellos habilidades para la vida”.

Lic. Andrea Marissa Sicilia Benard, Neuro Equilibra S.A. de C.V.

 

“Me llevo el gran gusto de haber conocido una chica como tú, pues me pareces una gran persona, así como el conocimiento del curso AMISTAD, para siempre que seguro me da nuevas herramientas y esperanza para ayudar a niños y jóvenes. Muchas Gracias”.

Lic. Adela Sicilia Cárdenas, Instituto Liceo Ibérico Americano S.C.

 

“Herramientas tanto educativas como psicológicas aplicable a niños. Un agradable sabor de boca por toda la información brindada por la Dra. Julia. Nuevas ideas de apoyo terapéutico”.

Javier Castañeda Delgado.

“Una gran herramienta personal para aplicarla en mí, en mi familia y en mi sociedad.  Llevo una esperanza de que si puedo entrar al mundo.  Mucho aprendizaje de mis compañeros”.

Lic. Miriam Elilea Sánchez Ruelas, Guadalajara.

 

“Aprendizaje, enriquecedor como madre, autoayuda, profesionalmente, felicidad, perspectiva emocionante, motivación, herramientas para juntar todo esto y llevarlo a cabo”.

Ana Luisa Padilla Hernández, Centro Universitario de la Ciénaga y Universidad México Siglo XXI, Guadalajara.

“Pensar positivo, y no permitir que los pensamientos negativos me dominen. Entender mejor sus emociones e identificar reacciones físicas en cada niño”.

Verónica Eugenia Campos Villareal, Maestra de Inglés 1° Primaria en el Colegio Americano de Saltillo.

“Un cambio de actitud y pensamiento del negativo al positivo, una reflexión sobre acciones a tomar en casos especiales así como un impacto positivo en mi vida”.

Janeth Hernández González. Maestra 1° Primaria del Colegio Americano de Saltillo.

 

“Esperanza de desarrollar en mis alumnos y en mí todas las posibilidades que tenemos para ser más felices. Gracias por esta capacitación”

Mónica Calvo Juárez, Maestra de Kinder y Primaria del Colegio Americano de Saltillo.

“Sugerencias de actividades para facilitar la detección de niños a los que yo puedo ayudar, mucha información para apoyar dichas actividades, me llevo una idea y visión diferente de las actitudes que veo y percibo en mis grupo”.

Sandra Bocanegra, Maestra de Español en 3° primaria del Colegio Americano de Saltillo.

“Mucha información de gran uso para ayudar a nuestros alumnos a poder afrontar problemas en diferentes situaciones, así como lograr comprender sus propias emociones”.

María Esther Coutiño Ochoa, Maestra 3° kínder del Colegio Americano de Saltillo.

“Mucha motivación por practicar muchas de las actividades mencionadas, tanto en el colegio con los alumnos como en la casa con mis hijas y conmigo misma”.

Cecilia González Rdz,  1° y 2° de Primaria Titular de Inglés en el Colegio Americano de Saltillo.

“Aprendí que yo tengo el poder de mis pensamientos y los puedo cambiar. El tratar mejor a mi cuerpo y aprender a escucharlo, siendo lo más importante al ser nuestro mejor amigo”.

Cynthy Arévalo, maestra 3° Primaria en el Colegio Americano de Saltillo.

“Formas de identificar en mi grupo de niños los síntomas de ansiedad y estrés, la manera en que les podemos ayudar a manejar los pensamientos positivos y negativos, además de diferenciarlos de los sentimientos, ayudarlos a superar miedos con pasos pequeños”.

Adriana Trujillo Suárez, maestra kínder 2 del  Gymboree Saltillo.

“Una guía muy clara para apoyar a los niños con problemas emocionales y para prevenirlos en aquellos que no los tienen”.

Lupita Palacios Barrera, Directora General Liceo Bertha Von Glumer.

“Al implementar nuevas estrategias de cómo controlar la ansiedad en mis alumnos, y así poder ayudarles a pensar siempre en positivo y evitar los pensamientos negativos”.

María Altagracia Montemayor Mtz, Maestra 2° Primaria, Colegio Americano de Saltillo.

“Muy buenas ideas para beneficio de los niños y jóvenes a mi cargo. Una propuesta a mis jefes sobre una excelente oportunidad de ofrecer un mejor servicio a los niños y jóvenes».

María Antonieta de la T. Enciso Gallardo, Colegio la Salle de San Cristobal, Chiapas.

“Una serie de herramientas que estoy segura me van a ayudar primero que nada a mí, luego a mi familia y en mi trabajo, a mis alumnos acompañándolos y ayudándolos a enfrentar situaciones de ansiedad, Gracias”.

Alejandra Tamaia Martínez, Maestra 3° Secundaria en el  Colegio Americano de Saltillo.

“Aprendí que como seres humanos tenemos que aprender a vernos positivamente para trasmitirlo a los demás, de otra forma no se puede enseñar”.

Mónica Ceballos, Saltillo.

«Que puedo reflexionar y trabajar con los peques y padres de familia, de una manera armoniosa. Fue encantador poder conocer tanto que desconocía».

Janna Iveth Mendoza Diaz, CENDI Quinta de Recreo, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

“Aprendí que como seres humanos tenemos que aprender a vernos positivamente para trasmitirlo a los demás, de otra forma no se puede enseñar”.

Mónica Ceballos, Saltillo.

“Ideas que implementaré en mi salón de clase, información que estudiar para ayudar a mi alrededor, con todas estas técnicas”.

Indira Arreola Dávila, Maestra 1° kínder en el  Colegio Americano de Saltillo.

“Una nueva visión para mejorar mi propia percepción de la vida y por ende ayudar a los demás a superar sus miedos y frustraciones, no solo en el colegio sino en la vida diaria”.

Patricia C. Bandala, Área de Inglés 3° Primaria en el Colegio Americano de Saltillo.

“Me llevo el entusiasmo para empezar a trabajar el programa conmigo misma, para conocerlo a fondo y en un futuro poder implementarlo en algún grupo vulnerable de la sociedad”.

Blanca Liliana Zendejas Padilla, maestra del Colegio Americano de Saltillo.

“El saber identificar señales importantes en mis alumnos y que hay una manera de ayudarlos. La importancia de la relajación en nuestro cuerpo. Ya no sentirse mal por lo que sientes sino que puedes hacer algo para cambiarlo”.

Cristina Reyes Wiseman, Maestra 6° Primaria en el  Colegio Americano de Saltillo

“Una herramienta para detectar y tratar de darles armas a los niños para enfrentar el ambiente en el que se desenvuelven”.

Silvana Mesa, Maestra en el Colegio Americano de Saltillo.

“Aprendizaje sobre los síntomas de ansiedad, depresión, como aumentar la autoestima y como implementar las actividades con los alumnos”.

Otila de Krystal Cadena García, Psicóloga, Saltillo.

“Una visión más clara de todo lo que pueden estar pasando los niños sin que “lo notemos”, ahora estaré más atenta a estos síntomas para darles seguimiento, tratamiento y sobre todo trabajar en la prevención de ellos”.

Mónica Esmeralda de León Bernal, Maestra 1° K en el  Colegio Americano de Saltillo.

“Me llevo muchos tips para trabajar con los niños, apdizaje y ganas de tener el programa para trabajarlo en mi aula y con mi familia, gracias por la oportunidad de darme a conocerlo”.

Silvia M. Tijerina Cerna, Maestra de Expresión Corporal en Preescolar en el Colegio Americano de Saltillo.

“Mucho aprendizaje, información que me ayudará a poner en práctica el programa AMISTAD tanto en mis alumnos como en mis niños”.

Mariana Cerdio Herran, Maestra 1° kínder en el Colegio Americano de Saltillo.

“Mucha información y tips para ayudar a los niños del colegio para crecer y enfrentar las situaciones con las que se podrán topar a lo largo de sus vidas”.

Ana Patricia Gómez Valdez, Maestra 1° kínder en el   Colegio Americano de Saltillo.

“Me gustó mucho, me llevo información muy importante que espero poder transmitir de una manera correcta y ayudar a crear personas felices”.

Karina Yolanda Parra Flores, 3° Kinder en el Colegio Americano de Saltillo.

“Me encantó, muchas ganas para de entrada practicarlo con mis hijos”.

Fabiola Palacio Orozco, México DF.

“Me llevo el cómo enfrentar ansiedades y miedos en los niños y en mis hijos y que hay soluciones como relajarse, un plan de acción, etc… que nos ayudarán a enfrentar los problemas con más seguridad”.

María Luisa Barrientos Villanueva, Maestra 3° Kinder en el Colegio Americano de Saltillo.

“Aprendí muchas cosas sobre los sentimientos negativos y positivos, que cada vez que me sienta mal debo de pensar cosas buenas para tener buenos sentimientos».

Jhadai Domingo Casanova, Casa Hogar Imperio de Amor, Monterrey.

“La oportunidad de cambiar mis pensamientos y la capacidad de ayudar a los demás a cambiarlos y de ser felices”.

María Virginia González Moreira, 3° Kinder en el Colegio Americano de Saltillo

“Más diversidad de herramientas para trabajar con alumnas, compañeras y sobre todo con mi familia”.

Cynthia Sánchez Rdz, Maestra de Kinder en el Colegio Americano de Saltillo.

“Que los problemas tienen solución sobre todo en los niños y adolescentes y se les puede ayudar a solucionarlos de la mejor manera”.

María del Socorro Pérez Elizalde, Maestra 1° Kínder en el Colegio Americano de Saltillo.

“Ideas para trabajar con los niños, para identificar que problemáticas pueden presentar los niños, que hay soluciones para ello y muchas ganas de poner esas soluciones en práctica”.

Gabriela Siller Villareal, maestra 2° Kinder en el Colegio Americano de Saltillo.

“Una visión diferente de como prevenir los pensamientos no productivos qu enos llevan a comportamientos negativos. Cómo ayudar a los niños a entender y vivir sus emociones».

Alejandra Avila Gallegos, Neurofit, Tuxtla, Chiapas.

“Mucho entusiasmo para aplicar el programa y ayudar a los niños con una manera y no provocando en ellos frustración”

Estela Bernardette Cortés de Hoyos, 6° Primaria en el Colegio Americano de Saltillo.

“La oportunidad de hacer la diferencia entre mi familia y alumnos. Alivio de saber que no estamos solos y que el tratar de ayudar a los niños a ser felices es una preocupación mundial”.

Erika Rosciano E., Biblioteca Primaria 1° a 6° en el Colegio Americano de Saltillo.

“Me gustó mucho porque entendí la diferencia de lo que pienso y siento la diferencia de lo que pienso y siento, así como la importancia de ayudar a los niños a identificar esta diferencia para que lo manejen y se desenvuelvan mejor”.

Maestra del Colegio Americano de Saltillo.

“Mucho entusiasmo de aplicar lo aprendido empezando por mí, mi familia y mis alumnos, una apertura hacia un pensamiento positivo en estado de revolución”.

Karime Hernández Reyna, 5° grado Colegio Americano de Saltillo.

“Hay que mirar las diferentes situaciones como oportunidad. Y tener siempre actitudes positivas”.

Gema Pérez Cid, Escuela Ortigosa, Monterrey.

“La importancia de estar pendientes de signos de ansiedad, depresión en los niños, la tranquilidad de tener más herramientas no solo para ayudar cuando hay un problema de este tipo, sino para prevenir este tipo de desórdenes. Es un programa completamente estructurado”.

Ana Christine Ingelbert García, Maestra 2° Kinder del Colegio Americano de Saltillo.

“Me llevo información y material muy interesante para trabajo con adolescentes. Sin embargo me preocupa el cómo puedo aplicarlo en alumnos con necesidades educativas especiales”.

Psicóloga Gladys A. Valenciana Chávez, Educación Especial SEP Coahuila.

“Me llevo muchas herramientas para aplicar no solo con mis alumnos, sino con mis hijos. Gracias por su ayuda y su tiempo, además de su disposición y si profesionalismo”.

Diana Valdés, Maestra Kinder y Primaria del Colegio Americano de Saltillo.

“Mucha información demasiado importante de formas de enseñar a los niños a formar su carácter, manejar y tener el control sobre sus sentimientos pensamientos, reacciones y ser felices son la situación en la que viven”.

Carmen Garza Cantú.

 

“Estrategias muy positivas y habilidades, que podré implementar en la Casa Hogar Armonía, así como en mi familia”.

Lic. Suzeel Edgar A., Casa Hogar Armonía.

«Conocí algunas técnicas para ayudar a niños en la terapia psicológica”.

Miguel Ángel Pérez Cárdenas, Mi Casa Cedre, Chihuahua.

“Mucho interés, entusiasmada de participar y certificarme, le apuesto al éxito del programa”.

María del Carmen Gómez., Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar, Tuxtla, Chiapas.

 

“Me agradó, aprendí muchas herramientas para aplicar en la Casa Hogar, mucho material tanto psicológico y educativo para implementarlo de una manera más sencilla y motivadora para los niños”.

Verónica Cope Martínez Valdez, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“Me llevo mucho más de lo que yo pensé, aprender cómo atender más a mis chicos los premio y mucho amor para darles a todos”.

Rosalba Álvarez Flor, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“Una nueva herramienta para ayudar a los niños”.

Judith Rivera Domingo, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“Conocimientos para compartir, con el grupo de niños que tengo a mi cargo, para que puedan encontrarse a sí mismos”.

María de Jesús González Cepeda, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“Yo me llevo nuevos conocimientos, sobre nuevas técnicas y estrategias para ayudar al niño en su desarrollo social y emocional y puede ayudarlos a elevar su autoestima”.

Roque Alberto Martínez Sánchez, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“El tener más herramientas para aplicar, el ayudar a los niños a reprogramar sus sentimientos. El sol nace para todos”.

Juan Eduardo Domingo Flores, Casa Hogar Imperio de Amor, Monterrey.

 

“Mucho para trabajar conmigo, mi familia y mis alumnos”.

Marcela Cristina Hernández, Centro Educacional Nemohua.

“Muchas ganas de implementar el programa, reflexión, tranquilidad y alegría. Nuevos aprendizajes y estrategias muy útiles para el desarrollo emocional y social de los niños”.

Lic. Nallely Lizet Bermudes Romero

 

“Mucha esperanza, un gran compromiso, una gran responsabilidad”.

Raquel de Kuri, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“La oportunidad de aprender a cómo enseñar a los niños a pensar diferente y ayudarlos a seguir adelante en esta vida que presenta muchos retos”.

Blanca Alicia Cubos Zea, Casa Hogar Imperio de Amor.

» Alegría de saber que existe un método organizado para ponerlo en marcha con mi hijo. Aprendizaje de la metodología. Entusiasmo por compartirlo con mi esposo.  La tarea para empezar mi plan de acción».

Alejandra Gordillo Vidal, CENDI Quinta de Recreo, Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.

“Muchas herramientas para poder compartir el programa a nuestras niñas, y que podamos ofrecerles elementos para poder superar retos que se les presenta”:

Hna. Lidia Álvarez López, Casa Hogar de la Armonía.

 

“Una gama de técnicas que me ayudan para poder aportar y generar un mejor apoyo a los niños”.

Hna. Ma. Adriana Aguilar López, Casa de la Armonía”.

 

“Una gran variedad de estrategias específicas para desarrollar resiliencia en niños y niñas. Existen muy pocos programas para niños. ¡Felicidades!

María Guadalupe Samaniego Gutiérrez, Ministerios de Amor.

 

“Reafirmar conocimientos, herramientas de trabajo en intervención, muchas ganas de empezar a implementar las estrategias y actividades que aprendí en el curso”.

Diana Espinosa, Secretaría de Salud de Nuevo León.

 

“Conocimiento de la metodología AMISTAD, ejemplos, ideas y recursos para mejorar la experiencia con los niños de la casa hogar”.

Danya Rodríguez Guerrero, Casa Hogar Imperio de Amor.

 

“Muchas ideas para poder aplicar el día a día a los niños, par que tengan una mejor vida psicológica y de calidad en sus emociones”

Diana Rodríguez, Casa Hogar Imperio de Amor.

“Los recursos para poder implementar con los chicos, herramientas que les permitan mejorar su autoestima, “SER FELICES”. Me voy muy contenta y satisfecha con la capacitación.

 Olivia Juárez Colín, Parroquia de “San Martín de Porres”, Toluca, México.

 

“Información para poder conocer más acerca de cómo son los niños, lo que piensan y sienten. Contenido aplicable para apoyar a los niños de mi grupo, me agradó mucho porque creo que es algo útil para cualquier situación ya que las actitudes y sentimientos siempre se ven en el interior del aula de forma trasversal”:

Maria del Carmen Lopez Mar, Little One School House.

 

“Me encantó la presentación y la gran cantidad de información, es un programa completo que abarca técnicas poderosas de rediseño de los pensamientos. Me llevo un gran ejemplo del trabajo profundo con los chicos”.

Athenea de la Garza Balboa, CREADH.

 

“Loa importancia de dar a nuestros hijos herramientas para manejar las situaciones que puedan tener en su vida, que los padres tenemos una gran importancia en el comportamientos de nuestros hijos así como colaborar con lo aprendido”:

Elvia Rosas Herrera

 

“Me gustó mucho el programa, me sorprendieron mucho las cifras que se dieron al principio. Me encantaría implementar el programa en el colegio en donde trabajo. Aprendí muchas cosas sobre cómo ayudar a mis alumnos, voy con mas herramientas y sobre todo el cómo identificar cuando muestran ansiedad y depresión y sobre todo cómo afrontarlo”:

Nora Martínez, Colegio Inglés.

 

“Herramientas y un cúmulo de posibilidades para ayudar a los alumnos y contribuir a su desarrollo humano”.

Irene Osorio Pineda, Profesora de la Universidad Mesoamericana.

 

“Elementos metodológicos de intervención, mejorar e incluir nuevos elementos o reforzar los programas, dudas, retos, cosas por investigar elementos teóricos y muchas reflexiones personales”.

Psicólogo de la Asociación “Save the Children” de Oaxaca.

“Aprendí un nuevo conocimiento de cabios y estrategias para afrontar y hacer cambios en la mentalidad de los niños y adolescentes, para que tengan un gran futuro”:

Guillermina Guerra Martínez, CCI.

 

“La consigna de ponerlo en práctica primero con mi persona y con los demás”:

Oralia Treviño García.

 

“La importancia de informar y educar a los padres el desarrollo emocional y social en sus hijos para que crezcan felices, sintiéndose bien consigo mismos y con los demás ya sea como niño o como adulto”.

Dra. Mónica López Guevara.

“Mucho conocimiento y estrategias para lograr un mejor desarrollo en los niños. Un gran complemento para mi trabajo, incluso para la universidad”.

Nelida Martínez Delgado, Linnet Educational Groupware y Universidad Tecnloógica de Querétaro

“Reforzamiento de lo ya conocido así como nuevos recursos y actividades a utilizar en la terapia infantil y la aplicación del programa”

Lic. Beatriz Gómez Chávez, Espacio Integral Vida Óptima.

“Me llevo aprendizaje y retos para ponerlos en práctica, no solo en mi trabajo profesional, también en lo personal”.

Miguel Sifuentes Soriano, Colonias de Oaxaca A.C.

 

“Información muy importante y necesaria en estos tiempos para ayudar a jóvenes y niños a incrementar su Actitud Mental Positiva que se ve reflejada en su diario vivir, muchas gracias”.

Raquel Sierra Martínez, Jóvenes por Huatulco A.C.

 

“Me llevo muchas estrategias para poder intervenir con adolescentes, niños y niñas, que pueden servir para un mejor desarrollo”.

Psicóloga Nelva Ventura Aguzo, Centro de Integración IIAC, Oaxaca.

 

 «Nuevos conocimientos, una forma de intervenció y prevención para ayudar a los demás. A la población

más vulnerable que son los niños».

Julieta Canseco Sánchez, Cabaña A.C.

 

«Me gusta que está muy aterrizado a la realidad, que es un programa con estrategias concretas y que es para ayudar tanto a los niños a conseguir su bienestar, como a los maestros a tener armonía en el salón de clases».

Odette González Báez, Maestra del Colegio Alfonsino.

 

«Con esta capacitación aprendí que existen varias alternativas para la resiliencia. Es una posibilidad para ayudar a los niños a prevenir y manejar la ansiedad. Me voy con ganas de poner en práctica el programa y beneficiar a muchas personas».

María del Pilar López Borrego, Centro de Aprendizaje, Torreón, Coahuila.


«Fue muy interesante, me gustó que es una combinación entre psicología cognitiva conductual y positiva. Fue muy enriquecedor escuchar los ejemplos. Me voy muy contenta con todo lo que aprendí».

Marian Aldape Guarneri, Psicóloga.

“Competencias y convivencias para poder desarrollar resiliencia en niños y adolescentes”.

Madelene Estrada Rivera, Centro Juvenil de Pucallpa- Perú, Poder Judicial.

«Una gran cantidad de herramientas para mejorar principalmente mi vida y la de mi familia, y partiendo de esto, poder compartir estas estrategias a niños y jóvenes para que puedan desarrollarse integralmente sin importar su entorno. Cada uno de nosotros hacemos la diferencia».

Bertha Alicia Estrada Garza, Maestra de primaria Colegio Oxford

“Una gran experiencia de aprendizaje, he atribuido buenas herramientas de trabajo que ayudarán mucho a nuestros niños y adolescentes peruanos”.

Ivonne Poma Barrueta, Miembro del Gabinete de Psicometría y Testosteca de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de San Marcos.

“Me llevo muchas ganas y energía para aplicar algo de lo que aprendí hoy sobre el Programa AMISTAD. También me llevo algo importante desarrollar en los niños y adolescentes sus propias herramientas”.

Iveth Riveros Soto, Lima, Péru.

“Experiencias que compartieron para la aplicación, aprendizaje, bibliografía y un desarrollo personal para mi profesión”.

Julia Lizbeth Martínez Alcántara, DIF Toluca, México.

“Ideas y herramientas para un programa que es preventivo para nuestros menores; primeramente que los ayudara a conocerse y manejar sus pensamientos, emociones y como trabajar o esforzarse positivamente y obtener buenos resultados. Así como aprender a premiarse por esforzarse”.

Claudia Mayela Martínez Vera, DIF Chapulín, Saltillo.

“Más herramientas para mi trabajo con los niños y adolescentes. Además de muchas ideas para implementar y lograr el bienestar propio y de quienes cruzan en mi camino».

Melina Trejo Alfaro, Colegio Excelsior, Monterrey.

“Estrategias para abordar desde diferentes aspectos a los alumnos, escucharles y entenderles para que aumente su autoestima y nivel de resiliencia».

Sofía Franco, Escuela Ortigosa, Monterrey.

  “Me llevo tareas, ideas, ilusiones, sueños, compromiso y esperanza”. María Rosa Cobo, Asociación Mexicana para la Superación Integral de la Familia (AMSIF).

“Me llevo la oportunidad de contribuir a que los niños y sus familias reconozcan un escenario positivo a través de sus pensamientos positivos y de sus acciones a través del Programa AMISTAD.” Alma Delia Aguirre Padilla, La Casa de los Niños de Saltillo.

“Me llevo una serie de ideas. El interés por aplicarlo en preparatoria como experiencia real”. Profesor Tomás Carreón Sierra, Universidad del Valle de Santiago.

“Me llevo el saber que la respuesta a mis problemas y conflictos los tengo yo”. Guillermina Gómez, Preparatoria Humberto Moreira V. (HUMOVA)

 

«La importancia de crear vínculos, ser empática y buscar que mis alumnas se sientan bien con ellas mismas, que tengan resiliencia»
Verónica González, Colegio Highlands Monterrey
«Aprendí a identificar emociones y sentimientos propios y de mis alumnos, para que ellos aprendan a trabajar en equipo y a ser personas felices»
Iris López, Colegio Highlands Monterrey